人教部编版六级上册语文第三单元 宇宙生命之谜 .ppt

新课导入;浩渺的星空;宇宙到底有什么秘密呢？;;宇宙：狭义的宇宙是指地球大气层以外的空间和物质，最新的研究认为宇宙的直径约920亿光年，目前可观测的宇宙的年龄大约为138.2亿年。目前的宇宙理论认为宇宙可能是类似马鞍状的负弯曲形状，该理论源于宇宙大爆炸理论，整个宇宙的外形如同一个吹起的气球，我们则生活在宇宙的表面。; 朗读课文，疏通生字，说说文章可以分为几部分？每部分主要讲了什么？;第一部分（1、2）：提出问题。地球之外是否有生命存在，地球绝不是有生命存在的唯一天体。;沧海一粟 厌氧菌 分析 辐射 轨道 土壤 培养 陨石 蟠桃 谜团 海盗号 尚未 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素;;;词 语 解 释;近义词;反义词;课文解读; 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。; 阅读第三自然段，说说生命的存活需要几个条件？这些条件是什么？ ;一是适合生物生存的温度 一般应在—50℃～150℃之间； 二是必要的水分 生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；;三是适当成分的大气 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的； 四时要有足够的光和热 为生命系统提供能源。; 根据生命存在的四个条件，科学家对哪些行星进行了探索？探索的结果又是什么？ ; 科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。;水星 环境：离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300℃～400℃； 结果：不可能存在生命。;金星 环境：是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高； 结果：不可能存在生命。;木星、土星、天王星和海王星 环境：它们的表面温度，一般都低于—140℃； 结果：不可能存在生命。;太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。;列数字、作比较;列数字、作比较;举例子; 所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。; 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命…… 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。;宇宙生命之谜; 本文按照“提出问题—探究问题—得出结论”的顺序讲述了人类一直在探索的宇宙生命之谜，激发我们了解科学，探索科学的热情。;地球 太阳系八大行星之一，按距离太阳由近及远的次序排为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。有一个卫星——月球。;一、给下列字注音。 辐射（ ） 嫦娥奔月（ ） 磁场（ ） 沧海一粟（ ） 抵御（ ） 厌氧菌（ ） 干燥（ ） 陨石（ ） ;二、根据课文填上合适的关联词。;三、阅读课文选段回答下列问题。;1.这段话中提到了几个行星？分别是哪几个？;课后习题参考答案; 老师指导：本文是一篇科普小品文，按“提出问题—探究问题—得出结论”的顺序讲述了宇宙生命之谜，对于这些科学知识我们要仔细品读，不明白的地方可以多读几遍，还可以自己上网或查阅资料了解更多的宇宙知识帮助我们理解课文内容。; 如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？; 参考答案：课文第3—8自然段都是在探究地球之外的星球是否有生命存在，每个自然段作者都在从不同的方面进行科学讲解。我们要仔细阅读每一个段落，弄明白每个自然段讲的内容，这样就能全面地了解科学家是怎样判断其他星球是否有生命存在的。; 关于这个问题，我们要仔细阅读课文第7自然段。作者在本段中详细介绍了火星的特点：非常干燥，空气稀薄，表面温度低，没有磁场和臭氧层。作者最后还指出：“所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。”所以人类是不可能移居火星的。; 人类从未停止过对宇宙的探索，在对宇宙的探索中，人类取得了一系列重大成果，请你查阅相关资料，了解人类对宇宙的探索史，了解人类为宇宙未知生命的探索历程。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****