废物利用教案精编版.docxVIP

MQS system office room [MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898] 健康教育教案 废物利用 授课班级：五年级（2）班 授课时间：2016年9月 授课人：王娟 教学目标： 通过变废为宝这节课，来提高学生的观察、思考、分析的能力， 并培养学生“物以致用”的良好生活习惯。同时感受在设计上的运用 和创造中了解不同物质材料带给绘画的各色精彩。 ①：认识可回收利用的物品和材料 ②：了解在生活中将日常可利用废物进行简单的回收再利用。 ③:培养学生环保意识。 教学重难点： 重点：学会从生活中可利用废物“变废为宝”。 激发学生的创作欲望，做到从细小的棍子中展开联想。 难点：怎样合理在细小的雪糕棍上展开联想并进行绘制。 教学课时： 1个课时 教学过程： 教师 学生 意图 学生上台排成小火 车依次过山洞回答 老师提的问题学生答案：①红 色、绿色、白色、 等等 学生上台排成小火 车依次过山洞回答 老师提的问题 学生答案：①红 色、绿色、白色、 等等 ②感觉很热太阳很 大天黑得比较晚等 ③想吃西瓜、想游 泳、想吃冰糕（如 回答不出来可进行 引导） 主要培养孩子收集、 整理信息的能力。 在上课之前老师想和 小朋友们做个游戏“开火 车”，老师会提出几个问 题给大家，然后呢你们就 按开火车的形式来告诉老 师你们的答案好吗？（邀 请两个同学们当山洞，其 余的同学们当火车箱给一 个答案过一个）问题：① 你们眼中的夏天是什么颜 色？②夏天给你们感觉怎 么？③每当到夏天很热的 时候你们最想干什么？ （比如说吃什么？干什 么？） 在学生回答问题时， 老师黑板进行记录 对刚才提问的答案进行总 结：①在刚才的答案中老 师有听见同学们说夏天是 “红色”，为什么是红色 呢？（可根据不同颜色进 行提问“为什么”）有哪 一位同学能够告诉我呢？ ②那刚才老师还听见有同 学们告诉老师他们夏天最 喜欢吃冰棒了，为什么？ 对刚才提问的答案进行总 结：①在刚才的答案中老 师有听见同学们说夏天是 “红色”，为什么是红色 呢？（可根据不同颜色进 行提问“为什么”）有哪 一位同学能够告诉我呢？ ②那刚才老师还听见有同 学们告诉老师他们夏天最 喜欢吃冰棒了，为什么？ （在做游戏过程中老师进 行引导所以答案会出现在 刚才记录中） 对2-3位小朋友进 行抽问：①因为很 热，太阳是红红 的。②因为晒得我 脸蛋也是红红的。 ③因为我喜欢吃西 瓜，西瓜是红红的 等回答。（不同提 问颜色答案不同可 灵活处理） 同样抽取2-3名小 朋友进行回答：① 因为天气很热吃完 冰棒就不热了。 ②因为冰棒很甜。 ③因为吃下去凉凉 的就像在大树下乘 凉一样。 培养学生积极回答问 题，善于思考，乐于 表达。 正式进入课本主题： “废物利用” 老师：在刚才老师听 见有很多同学们告诉老师 他们很喜欢在夏天吃雪 糕，但是老师呢有一个小 小的疑问？ “在你们吃剩 余后的雪糕棍子是怎么处 理的呢？ ” 一 老师：哦，老师刚才 听见很多同学们告诉老师 剩下的雪糕棍子都被扔掉 了。（根据刚才同学们的 回答后进行废物雪糕棍的 展示）并给于提问：①从 展示的物品中看到了什 么，他们是用来干嘛？② 他们是用什么做的呢？ （那现在有哪些同学们可 以告诉老师你们知道这些 书签、名片是用什么做 的？） 一集体或者单独抽 取一两名学生进行 回答：①扔到垃圾 桶了。 以排排接龙的 形式回答：①看到 了一个小女孩、绿 色的怪物…②他们 可以用来当书签 （如回答不了老师 进行引导：比如说 昨天晚上妈妈给你 们讲了一个故事但 是遗憾的是没有讲 完，那在那时候妈 妈就可以用这个小 小的书签给今天讲 故事的地方做个记 号，明天可以继续 讲，这个就叫做书 签）③小雪花等 等。 可集体回答： ‘雪.糕棍子 拓宽思路、互相 启发并激发孩子的创 作欲。 太棒了，同学们都知 道这些小物品是老师在平 时收集废弃了的雪糕棍子 做成的，所以呢今天老师 也帮同学们带了一些被大 家废弃了的雪糕棍子，让 同学们进行创作，画出你 集体动手绘画 提高孩子实践 动手能力，并在潜移 默化中提高创新能 力，并培养孩子认真 负责的态度。  们最喜欢的图案，当然也 可以给自己做个小名片， 介绍一下自己。 现在小朋友们可以自 己动手绘画了，但是老师 想跟大家做个小小的约 定：①在绘画的过程中可 以小声讨论但不得大声喧 哗哦。②在创作过程中要 认真的绘画，有不懂的一 定要问老师哦。 老师进行及时的观察与交 流，并给于技术指导。并 在观察中记录优秀有创意 作品。 集体绘画中 可根据学生的作 品让老师更了解每一 个同学，更好的处理 以后课堂遇见的问 题。 老师在观察记录中抽 选一个认为特别有创意的 （主动私下与孩子交流希 望等会自己主动上台介 绍），然后再邀请愿