小学生心理咨询记录卡.docx

麟峰分校学生心理咨询记录卡 姓名  性别  班级  年纪 郑颖  女  五年  2 班  10 缘由 : 性格不好 ,脾气固执 ,时刻以自我为中心 .虽然是一个女孩子 ,可她的个性却一点 不像女孩子 ,顽皮 ,好动 , 喜欢接老师的话 ,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号 .但容易激 动 ,脾气烦躁 ,贪吃贪玩 , 不吃半点亏 .学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学 对学习不感兴趣 .她想学却不勤奋 ,有目标但缺乏毅力。 初步剖析 : 每个人都有自己的优点和缺点 ,小学生正处于成长发育阶段 ,可塑性很大 ,只需对 他们进行仔细地认识和详细地剖析 ,抓住他们的优势和长处 ,就能够此为打破口 ,实施有效的 教育方法 . 从她的情况看 ,性格在某种程度上讲是天生的 ,或是由于家庭 ,社会等因素造成的 , 在短时间内是难以改变的 .以自我为中心 ,是一种狭隘的 ,不健康的心理表现 ,是部分青少年身 上存在的普遍现象 ,而不是个例 .其主要原因是没有树立正确的理想 ,价值取向发生偏差 .不守 纪,纯真地从她身上看 ,有两种情况 :不是完全的无理取闹 ,可能是在仔细听课的前提下发生的 ; 起绰号也说明他乐于察看 ,思考 ,能较为正确地抓住人的特点 ,是个聪明的学生 .对待学生不能简单 ,武断地下 好与坏 的结论 ,某些做法也可能是现代青年学生不加剖析判断而追求的另类 呢.从陈的情况剖析 ,她的所作所为只是爱出风头 ,卖弄小聪明 ,急迫想表现自我的一种方式 . 辅导过程： 在辅导学生过程中 ,我想最重要的是肯定对方的优点 ,在优势中寻找弱势 ,在缺 点中寻找闪光点 , 以激励为主 ,批评教育为辅 ,从抓住特点 ,抓好重点 , 狠抓难点下手 ,帮助其战胜缺点 .我主要采取以下种方法进行 : (一 ) 热情谈心 .经过这种方法认识她的思想变化情况 ,多鼓励 ,少打击 , 多表扬 , 少批评 , 多 关心 ,少冷淡 .其目的是调整心理 ,平和心态 ,使她能正确地认识和对待自己及周围的人。 ( 二 )主动帮助 .学生的心理压力和自我感觉 , 在很大程度上取决于学习成绩的利害 ,为此 我利用业余时间为她补课 ,教给她更好的学习方法 ,激发她学习的兴趣 ,增强学习的自信心 , 从 而养成自觉学习的优异习惯 .同时 ,由于她头脑灵活 ,经常耍小聪明 ,学习中最大的弱点 ,就是不 塌实 ,情绪波动较大 ,于是我对她注意察看 , 作好预防工作 .依靠她的聪明和努力 ,相信在学习成 绩上一定还有很大的发展空间 . 收效：经过这件事情我能深深认识到  ,只需抓住学生的特点  ,充足发挥她们的优点和长处  , 并经过各样渠道  ,方法 ,共同努力地做工作  , 那么她就一定会有较大的转变  . 辅导感悟 : ：经过这件事情我能深深认识到 , 只需抓住学生的特点 , 充足发挥她 们的优点和长处 , 并经过各样渠道 , 方法 , 共同努力地做工作 , 那么他就一定会有较大的转变 . 麟峰分校学生心理咨询记录卡 姓名  性别  班级  年纪 李亮  男  六二  13 缘由 : 以自我为中心 . 欺凌同学，不写作业 , 顽皮 , 好动 , 喜欢接老师的话 , 而且总在当面或背地给同学或老师起绰号 . 但容易激动 , 脾气烦躁 , 贪吃贪玩 , 不吃半点亏 . 学习怕困难她不像有些同学基础扎实 , 对学习丧失了兴趣 . 初步剖析 : 每个人都有自己的优点和缺点 , 小学生正处于成长发育阶段 , 可塑 性很大 , 只需对他们进行仔细地认识和详细地剖析 , 抓住他们的优势和长处 , 就能够此为打破口 , 实施有效的教育方法 . 从他的情况看 , 性格在某种程度上讲是天生的 , 或是由于家庭 , 社会等因素造成的 , 在短时间内是难以改变的 . 辅导过程： 首先 , 我找了几个平时和他接触比较多 , 比较好的几位同学 , 进一步认识她在学校 , 在同学中间的情况 , 并鼓励同学要积极 , 热情 , 诚心地靠近她 , 帮助 她 . 其次 , 与本人谈 , 经过当面地坐下谈 , 认识他的全面情况和心理蒙受能力 . 我告诉她老师对他的希望是很高的 , 在老师心目中他占有特别重要的地位 . 在谈心过程中 , 我一直肯定他的优点 , 鼓励他充足发挥自己的聪明才华 , 同时诚心地指出她的不足 , 要求她必须改掉给同学 , 老师取绰号的坏缺点 , 上课专心 , 塌实学习 , 赐予明确的努力方向 , 希望在潜移默化之中实施教育 , 引导 . 再次就是找家长谈 . 认识其在家表现及家长对她的要求和希望 , 见告老师的帮教举措 , 并希望每隔一段时间 , 就和家长交流 , 有的放矢地通告其在校表现 , 同时见告在家情况