细胞的癌变教案.pdfVIP

学科：生物 教材名称：分子与细胞 教材出版社：人民教育出版社 课题名称 细胞的癌变 1、知识目标 ⑴说出癌细胞的主要特征 ⑵说出致癌因子 (3) 明确细胞癌变的原因和恶性肿瘤的防治方法 2、能力目标 教学目标 通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力。 3、情感目标 ⑴关注生物科学和人类健康的关系，选择健康生活方式。 ⑵领会收集、分析资料方法，培养科学的探究精神和态度。 ⑶领会健康生活方式与癌症防治的关系。 细胞的癌变”是新课标教材生物 1 《细胞与分子》 （必修）模块中第六章第 4 节的内容。它在承接本章前三节内容的基础上，联系社会现状，是理论与实 际紧密结合的范例。本章的思路是使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解 细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象，由此，导致机体的异常死亡。 指导思想 因此，它是社会热点问题，又是生物学研究的热点问题。坚持在教学过程中体 现“以人为本，全面教育”的教育理念，按照“感知－理解－应用”的认知学 习过程，力求把“讲堂”变为“学堂”，使学生在教师设计的情境中，充分发 挥其主观能动性，让他们去感知、体验、思考；教师在整个教学过程中是学生 学习的组织者、建设者和引导者。 教学重点： 1、癌细胞的主要特征和致癌因子。 重难点 2、细胞癌变的原因，如何防治癌症。 教学难点： 细胞癌变原因。 新课程标准提出了“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习 和注重与现实生活的联系”的课程理念。本节教学设计正是充分体现了这些理 念，作为本章的最后一节， 既是对前面内容的继承， 更是让学生形成关注健康、 养成良好的生活习惯的情感。如何使知识内化成指导学生健康生活的准则并在 教学思路 情感上认同，是本节课教法设计上的难点。为突破这一难点，我准备了大量用 于创设情境的图文资料，以此激发学生学习情感，使学生有感性认识，并通过 设疑引导学生思考，并结合实例加以例证，由此把感性认识升华为理性知识， 以期收到较好的教学成果。本节课的教学设计充分利用了本学科丰富的育人价 值，避免了简单的说教，力争使书本知识“鲜活”起来。 教学手段 创情境、直观式、谈话式、比较法、讲故事、讨论法及归纳法等 主要资源 教材 教参 网络上查找多种多样的图文 教学过程预设 教师活动 学生活动 环节 设计意图 （教学内容的呈现） （学生活动的设计） 出示 PPT显示居里夫人、 赵 丽蓉、陈晓旭、文兴宇等名 人图像，问同学们：“这些 吸 引 同 学 们 的 注 意 人有什么共同之处”再展 得出结论： 他们都死于癌 力，引起同学们对健 现一张近几年癌症患发率 症 . 近几年癌症的患发 康的关注，对生命的 创 设 情 境 趋势图