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小学一年级语文《保护器官》原文、教案及教学反思 《保护器官》是一篇以人体器官为主题的看图识字。出现的都是人体头部的器官，学生通过看图或看实物，可以进一步认清五官，而且能了解口、耳、目、牙、舌、鼻这几个器官的基本作用。以下是整理的小学一年级语文《保护器官》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 小学一年级语文《保护器官》原文 口说　　耳听　　目视 牙咬　　舌尝　　鼻闻 人体器官作用大， 保护它们很重要。 小学一年级语文《保护器官》教案 教学目标： 1、巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。 2、能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。 教学重点：认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。 教学难点：能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。 教学方法：讲解法 学习方法：自主合作 教学准备：生字卡片、可件 教学时间：2课时 教学过程： 一、猜五官，引入新课 1、猜谜语，引入新课。 2、指导看图，说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。 二、借助拼音，自主读词，读句，认识生字 1、检查掌握生字读音的情况，开火车，竞赛读。 2、用生字口头组词。 三反复朗读词语、句子，进一步了解各个器官的用途 1、体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。 2、以自由说话的形式，联系生活实际讲讲各个器官的作用。 四、巩固识字，指导写字 1、在游戏中巩固识字。教师出示“目”卡片，学生用手指眼睛，齐读“目”。用同样的方法里复习口、耳、牙、舌、鼻。 2、出示田字格，教师示范生字，让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。 3、学生描红书写，老师巡视。 4、把自己想写的字在田字格练一练。 五、扩展活动 1、让学生上台介绍五官的作用。 2、说说自己是如何保护各个器官的。 小学一年级语文《保护器官》教案 教学目标 1、巩固汉语拼音，认写本课生字。 2、能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解目、耳、鼻、口、舌、牙的作用，初步具有保护器官的意识与方法。 教学准备 1、准备生字、词语卡片。 2、准备课件。 教学重点 1、学习生字词，能给部分生字组词语。 2、正确朗读课文，了解身体器官的作用。 教学过程 一、联系生活，激情引入 1、孩子们，老师先请大家欣赏一段音乐（播放眼保健操的音乐）。每当我们耳畔想起这熟悉的旋律时，就应该――（生：做眼保健操） 2、为什么要做眼保健操呢？（生：保护眼睛）是呀，眼睛是我们人体重要的器官，应该好好保护它。今天我们就一起学习识字课（板题：保护器官）。 二、教学“目”，教给识字方法 1、过渡：孩子们真精神！说到眼睛，它还有一个名字呢？叫“目”。 2、（出示课件：目）谁先来和它打打招呼？（抽生读，齐读。） 3、小朋友们读准了“目”的音（板书：读音），你有什么好办法记住它呢？ 4、预设： （1）加一加。师评价：熟字加笔画记，这个方法好。 （2）找朋友。师评价：采用找朋友的方法，不错。 （3）形象记忆法…… 5、小结：刚才小朋友们用了不同的方法来记生字（板书：记形），有的用“加一加”，有的用“找朋友”，有的……真了不起！“目”能干什么呢？（生自由答） 6、老师听懂了，目能看。（出示课件：目视）可是这两个字里没有“看”啊！哪个字是看的意思呢？ 7、生：“视”。（抽读“目视”，男生读，女生读） 8、眼睛的作用这么大，所以我们要好好地保护眼睛，保护我们人体重要的器官。指着眼睛读――“目目目”。 9、总结方法：刚才老师和孩子们一起学习了“目”，怎样学的？（指着板书回顾）首先，读准了它的音；然后，记住了字的形；最后，想了想作用（板书：想义）。 三、自读自悟，交流收获 1、请小朋友们再互相看看，我们人体还有哪些重要器官呢？（生：自由说，抽学生说。说一个板书一个） 2、这些器官都很重要，我们要好好保护它们。课文里，也写了这些内容。打开书，自己读一读，根据我们的学习方法，一步一步完成。 3、生字的音读准了吗？（出示卡片：开火车检查字音） 4、音节娃娃去掉了，还会读吗？（摘苹果抽读） 5、这些新朋友你想