电场、电场强度.pdf

电场、电场强度教学设计 人大附中朝阳学校 宋沅蒲 教学背景说明 教材分析： 本节课是教科版选修 3-1 第一章静电场第三节的内容。 是高中阶段电学内容的开始， 也是高中阶段基 础的内容之一， 它既是电磁学知识的基础， 又是其他物理学知识的重要基础。 而本章的核心内容就是这一 节电场的概念及描述电场特性的物理量。 本节 《电场、电场强度和电场线》 是这一章的第三节， 教材内容 放在库仑定律之后， 是对库仑定律的深入理解， 进一步明确了两电荷之间作用的本质， 是通过电场来实现 的。同时又为后续课电路、磁场的学习作好铺垫。因此本节课具有承前启后的作用。 统观教材，不难发现本节内容教学知识点多：电场，电场强度，电场线，检验电荷，点电荷的电场， 场源电荷，矢量运算，匀强电场等 ，所以我将本节内容分为两个课时完成。本节课的教学内容有：电场、 电场强度、点电荷的电场以及电场强度的叠加。 学情分析： 学生在学习电场强度之前， 已经学习了库仑定律， 可以定量计算电荷之间的相互作用， 这对本节课学 生研究电场、 定义电场强度有很大的帮助。 但是电场这个概念是学生第一次接触， 学生关于场的知识体系 不完备，而且场比较抽象，需要教师逐步引导学生学习理解电场的概念。 高一学生已具备一定的分析推理， 逻辑思维能力。 但学生提出问题、 阐述自己的观点并进行科学论证 的能力还是比较弱的。 因此，在教学中， 我将根据学生实际情况建立合理的教学梯度， 有意识引导学生分析电荷在电场中所 受静电力通过科学论证等思维方式找到定义电场强度的方法，即比值定义法。 教法分析 ： 1、了解和关注学生的认知情况，通过演示实验，增强信息的表达能力和教学的直观性。 2、注意知识的逐层深化和科学研究方法的建立， 通过深入浅出的分析和启发， 引导学生归纳， 灵活 应用知识进行释疑。使学生能够通过科学论证，总结出电场强度的定义方法，从而更好地理解电场强度。 教学目标 1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，体会电场的物质观。 2 ．通过科学论证思维方法，类比所学比值定义法来建构电场强度的概念，知道电场强度是矢量，知道电 场强度的方向 是怎样规定的。 3 ．能根据点电荷的相互作用库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，进一步体会电场的存 在反映了电荷之间的相互作用观。 4 ．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。 教学重点、难点 （一）重点 1、电场强度的概念确立 2 、点电荷的电场强度及电场叠加原理 （二）难点 1、电场强度的定义方法 2 、电场强度和电场力的区别和联系 1 流程图 教学过程说明 教 学 教师活动 学生活动 设计意图 环 节 环 师：上节课我们学习了点电荷之间的 学生：观点一： 我认为它们之间没有 带领学生了解电场的 节 相互作用，它们并没有接触，那它们 媒介， 电荷之间的相互作用就是一种 建立过程 一 之间的相互作用是如何产生的呢？ 超距作用。 ：