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“职责”主题班会 　　一、教学背景： 　　此刻的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏职责心，对家庭、团体漠不关心。所以，经过主题班会的职责教育，重点培养学生对职责的正确认知，增强学生的职责意识。 　　二、教学目的： 　　1、让学生懂得什么是职责，如何做一个有职责心的人。 　　2、教育学生做事应有职责意识，认真负责，勇于承担。 　　3、经过活动让学生感受职责的重要性，增强其职责意识，学会对自我、对家庭、对团体与社会负责。 　　三、教学重点难点： 　　1、让学生明确什么是自我应尽的职责。 　　2、教育学生如何对自我、对家庭和对团体与社会负责。 　　四、教学方法： 　　1、分工准备：讲故事、演讲等； 　　2、多媒体教学。 　　五、教学时间： 　　六、教学过程： 　　(一)导入： 　　同学们，“天下兴亡”的下一句是？（生答：“匹夫有责”）——不，是“我的职责”。孟子有句名言：“以天下兴亡为己任。”人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应当把职责拉到自我身上来，而不是推出去。本节课我们就来谈谈“我的职责”。（幻灯片：“我的职责”） 　　（二）感受故事：（幻灯片显示故事资料，师生朗读） 　　故事一：司机黄志全的事迹。 　　故事二：教师殷雪梅的事迹。 　　故事三：日本女官员的事迹。 　　问：三个故事都反映了什么主题？作为学生的我们该如何尽到自我的职责。 　　（学生自由说） 　　教师小结： 　　黄志全，这个平凡而普通的公交车司机，在生命的最终一刻，把对别人的负责，看得比自我的生命还重要！作为一名司机，他尽到了对乘客、对行人的职责；而作为一名普通教师，殷雪梅教师在危急关头用自我的生命换取孩子的安全，她尽到了对学生的职责。即使曾是平凡的服务员，我们却看到了女官员认真的工作态度和高度的职责感。他们都在自我的位置上尽职尽责。 　　他们都让我们感动，更让我们沉思：他们那一颗颗闪光的职责心让我们不由地想起“我的职责”。作为一名在校学生，我们该肩负起怎样的职责呢？ 　　首先让我们来理解“职责”的含义。 理解“职责”含义：（幻灯片显示） 　1、“职责”是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。 　　2、“我的职责”： 　　教师：人生于社会，享有人生的权利，也要尽人生的职责和义务。人生职责包括哪些？ 　　参考： 　　人生应尽的职责： 　　（1）自我职责：就是对自我负责，对自我的生存和发展承担职责。 　　（2）主角职责：在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。 　　（四）联系实际，讨论与明确“我的职责”： 　　（本环节由两部分组成：第一，明确对自我的职责；第二，明确担任不一样主角时“我的职责”。） 　　第一，讨论与明确对自我负责时“我的职责”： 　　1、由一系列问题“你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在游戏室、网吧里流连忘返？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？”导入，请学生结合实际，谈谈对自我不负责的行为。 　　参考：比如有的同学上课纪律很差；有的同学一遇难题就放弃；有的同学随便转专业转班级；有的同学总以“忘记了”“习惯了”为自我的错误辩解；有的同学编理由请假甚至辍学等等。 　　这些对自我极其不负职责的行为，你有过吗？如果有，接下来你该怎样去应对？ 　　2、落实行动：请学生结合自身情景，谈谈今后该如何去做。 　　第二，讨论与明确担任不一样主角时“我的职责”： 　　教师：一个人在不一样阶段中，在不一样场合里都会拥有不一样的身份，担当不一样的主角。但不论担当什么主角，都要负起主角职责。 　　1、接下来要求学生按下头的方式简要回答，以了解自我具有不一样的主角，而产生不一样的职责。 　　在家庭，我是子女，我的职责孝敬父母、承担家务、好好学习等 　　在学校，我是学生，我的职责尊敬教师、团结同学、努力学习、热爱团体等 　　在社会，我是公民，我的职责遵纪守法、以良好行为创造完美的社会等 　　（教师提示：不一样的主角有不一样的职责。如子女应当孝敬父母长辈，承担必须的家务，为父母长辈分忧等；如学生的主要任务是学习，要尊敬教师，努力学习，同学的职责，同学间互相关心，互相帮忙等；而担任社会主角时，作为一个公民，要自觉遵守道德和法律等社会规范，国家建设贡献自我的力量……由于这些主角经常是重叠的，职责也就是多重性的；一个主角有时同时承担着多种职责。） 　　2、结合道德实践周活动，请学生谈谈担任不一样主角时有哪些不负职责的行为。 　　参考：比如有的同学不认真做值日工作；有的同学熄灯之后喜欢讲话；有的同学认为学校各种活动与己无关；有的同学经常和父母吵架，甚至以不读书为借口失踪几天；有的同学结识社会青年，参加打架斗殴等等。 　　3、畅