《中国古代雕塑欣赏》 教学设计-人教版高中美术必修艺术欣赏.docxVIP

《中国古代雕塑欣赏》教学设计 一、教材分析： 本课内容共分为两个部分： 第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。 第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。 我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。 二、学生情况分析： 学生对中国古代雕塑知识了解较少，缺乏系统的学习。 三、教学方式与教学手段说明： 教学方法: 讲授法、对比法、观察法、讨论研究法、自主学习法等。 教学手段：多媒体综合手段。 四、课时教学目标：　　 1.认知不同类型传统雕塑具有不同的艺术特点； 2.能够运用雕塑相关术语联系人文历史等知识鉴赏雕塑作品； 3.通过对传统雕塑的学习，增强爱国情感，尊重文化的差异性和多样性； 五、教学重难点： 教学重点：中国古代传统雕塑承载的古人文化观念。 教学难点：结合传统文化（历史、人文等）知识分析、理解、评价中国古代传统雕塑。 六、教学过程： 学生阅读本课内容直接导入课题并提出本节课教学目标。 (一)中国雕塑发展简述　　 中国雕塑艺术肇始于新石器时代，历先秦三代，经秦汉、南北朝的发展，至隋唐达到鼎盛。　 （二）传统雕塑的分类　　 材质——陶塑、石雕和泥塑等。 功能用途——陵墓雕塑和宗教雕塑。 教学活动1、中国古代雕塑──陵墓雕塑 古代中国人相信人死后灵魂不灭，形成了特定的丧葬观念，所以中国古代陵墓的地下，地上设施和随葬品都要模仿墓主人生前生活的场景。　 陵墓雕刻产生的背景：　　 在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。　　 欣赏：中国古代雕塑──陵墓雕刻　　 欣赏任务：秦始皇陵兵马俑、霍去病陵墓雕刻、昭陵六骏、唐三彩骆驼载乐俑等　　 教师提出问题： 1、为什么兵马俑陪葬坑设置在秦皇陵封土以东约1.5公里的地方，而其他的陪葬坑却设在陵园城墙内？这种布局设计反映了什么样的观念？ 2、与兵马俑不同，霍去病墓前石刻为什么零散放置在陵墓的封土和四坡上？ 3、学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答。　　 教学活动2、中国古代雕塑──石窟造像　　 与陵墓雕塑不同，中国传统的宗教雕塑以宗教教义、故事、人物与题材，反映了古人虔诚的宗教信仰，其中以佛教雕塑艺术成就最高。 佛教雕塑大量保存于石窟寺中，石窟开凿于山崖上，在中国始于十六国时期，南北朝、隋唐、宋元各代陆续开凿，遍及南北各地。其中以中国四大石窟——云冈石窟、麦积山石窟、龙门石窟、敦煌石窟为代表。 佛教雕塑产生的原因：　 在我国历史上有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会向往有一个能解放他们的救星出现统治者也需要一种法宝来证明自己作威作福是理所当然的，使人民甘愿受宰割。佛教就这样出现了。因此当时的统治者都大力推崇佛教，开凿石窟雕造佛像。　　 欣赏任务：四大石窟雕像艺术 在我国，自魏晋、十六国和南北朝开始凿的石窟有15处，其中最著名的佛教石窟造像有以下四个石窟群：　　 A 甘肃敦煌石窟　 B 甘肃天水城东麦积山石窟　　 C 山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟　 　D 河南洛阳市南郊的龙门石窟　 教师提出问题：为什么中国石窟艺术集中在甘肃、山西、河南等地？ 学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答 欣赏任务：晋祠圣母殿侍女像 山西太原圣母殿侍女像修建于北宋年间，殿内彩绘雕像群是民俗性宗教雕塑的代表。 总的问题设置：中国传统雕塑承载着中国古人怎样的文化观念？ 学生课下查阅资料，认真思考，自作总结。 七、教师总结　　 中国传统雕塑是中国古代风俗与宗教观念的反映，雕塑的布局、造型与色彩折射了中华民族独特的审美观念。因此欣赏这些作品，我们可以从功能、观念、环境、造型、色彩等多方面着手，进行多角度的观看与分析······ 八、作业布置 根据所讲的中国传统雕塑作品任选其一，撰写鉴赏报告，不少于200字。