《论教养》中举例论证和对比论证的作用.pptxVIP

《论教养》中举例论证 与对比论证的作用 人教版初中语文九年级上册 课堂导入 课堂导入 请同学们观察下列图，看看能够发现什么，你同意他们的做法吗，为什么？ 课堂导入 作者简介 作者简介 德米特里·利哈乔夫(1906-1999)，是20世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。 正确理解举例论证和对比论证 在文中找到举例论证的内容 知道举例论证 在文中的作用 学习目标 在文中找到运用对比论证的内容 知道对比论证在文中的作用 学习目标 举例论证 举例论证是一种从材料到观点，常通过对许多个别事物的分析研究，归纳出一个共同的结论的论证形式。使用这种论证方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。举例论证因符合人们的思维认识规律，所以会在文章当中经常遇到。 举例论证 对比论证 对比有纵比和横比两种。所谓纵比，是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。盛唐时期的歌舞升平与晚唐时期的社会动荡，民不聊生。所谓横比，是指同类事物间的对比。就是焦裕禄的可以理解为同一时期不同人在对待同一件事情所出现的不同表现。如焦裕禄为了党和人民奋战在治沙的第一线，贵州原省委书记刘方仁为其经商的儿媳妇易某一贯提供诸多便利，使其非法获利2180多万元。 对比论证 分析作用 课文的第5~10自然段运用了举例论证，作者集中列举了没有教养的例子，第17自然段集中列举了风度优雅的具体表现。作者在文中通过列举有教养和没教养的例子，强有力地说明了有教养是怎样的。帮助读者真正认识到真正的有教养——风度优雅。 请尝试找出举例论证在课文中何处运用，且作简要分析。 分析作用 课文的第5~10自然段运用了对比论证，作者集中列举了没有教养的例子，让读者通过阅读这些例子，对于没有教养的认知更加深刻和具体，第17自然段集中列举了风度优雅的具体表现，让读者懂得如何做能够真正的成为幼教养的人。作者在文中通过列举有教养和没教养的例子，强有力地说明了有教养和没教养之间的差异，能够引导读者正确看待有教养和没教养。 请尝试找出对比论证在课文中何处运用，且作简要分析。 课堂总结 总结 在《论教养》一课中，作者布局精妙，论证有力，通过举例论证与对比论证的论证手法，列举生活中有教养和没有教养或教养存在残缺的表现，为读者展示了什么才是真正的有教养，对读者有着深刻的启迪作用。 谢谢欣赏！