蜘蛛开店教学设计教案.pdf

蜘蛛开店教案 教材分析： 《蜘蛛开店》是一篇童话。课文故事情节一波三折，讲述了一只蜘 蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织 口罩织了一整天；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一 星期。他卖袜子，来了一只四十二条腿的蜈蚣， 他吓得匆忙跑回网上。 课文故事具有结构反复的特点，句子内容相似，句式结构相同。通过 故事巧妙地介绍了河马的嘴巴大、 长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只 脚等有关动物的小知识； 从中感悟蜘蛛开店失败的原因。 课文有 3 幅 插图，与故事内容相对应，生动形象，有利于学生了解故事。 教学目标： 1、正确认读本课“店、蹲”等 15 个生字，会规范书写“店、决”等 9 个生字，会写“飞虫、决定”等 8 个词语。 2、能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。 3、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。 4、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。 教学重点： 1、正确认识本课 15 个生字，会规范书写 9 个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。 2、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。 《蜘蛛开店》教学设计 1 第一课时 教学目标： 1、通过预习，利用拼读等形式，在语境中能认识并读准 “店、蹲、 寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣 ”，根据预 习单，相机指导易读错的字；会写 “店、商、换、夫 ”，根据学情，强 调难写好的字的关键笔画和笔顺。 能借助课文语境理解或巩固 “寂寞、 匆忙 ”等词语的意思。 2、通过多种朗读形式，能正确、流利地朗读课文。 3、根据老师对蜘蛛第一次开店的分析，小组合作学习第二次、第 三次开店，知道想卖什么？为什么？顾客的特点是什么？结果怎么 样？从中感受文章结构反复的特点。 教学重点： 识字写字，理解词语，朗读课文。 教学难点： 小组合作学习，从中感受结构反复的特点。 教学过程： 一、审题导入 1、谈话导入：今天和我们一起学习的还有一位小动物朋友，看，它 是谁（课件出示图片） —— 蜘蛛，我们一起写写它的名字，“蜘蛛” 都是“虫”字旁，它们都是形声字。（板书：蜘蛛） 2、知晓开店原因： 《蜘蛛开店》教学设计 2 ①这只蜘蛛在干什么呢？（课件出示第一自然段，指名读） ②读好长分句中的语意停顿。 （每天/蹲在网上 / 等着小飞虫 / 落在 上面） ③感受蜘蛛的寂寞、无聊： 师：小蜘蛛，我问你，今天 /昨天/ 前天你在干什么？ （预设：今天/昨天/前天我蹲在网上等着小飞虫落在上面。） 师：请你来蹲一蹲。蹲是要用脚的，所以这个字是足字旁。 （出示字卡：蹲。指名读） 师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心 情？（好寂寞、好无聊） 师：没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。 （出示 词语卡片，齐读） 师：你有感到寂寞的时候吗？ 生答。（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话） 师：正因如此，蜘蛛决定要——开店