2021年自学考试教育学二模拟试题.docVIP

一、单项选取题 1．教诲发展基本条件是【B】 A．文化发展B．社会物质生产发展C．科学技术发展D．人口增长　 2．核心课程是【D】 A．以学生兴趣为核心B．以学生需要为核心C．以学生认知发展为核心D．以问题为核心　 3．国内学校当前所开设课程，大体由三类学科构成，它们是【A】 A．技艺类学科、知识类学科、工具类学科B．语文、数学为、外语C．体育、艺术类、技能类D．社会科学、自然科学、艺术类　　 4．孔子提出了学生应“视其因此，观其所为，察其所安”，这体现了【B】 A．启发性原则B．因材施教原则C．在集体中教诲原则D．理论与实践相结合原则　 5．教师所体现出来最突出角色是【C】 A．“领导者”角色B．“心理医生”角色C．“教员”角色D．“青少年朋友”角色　 6．可使学手在较短时间内获得较多系统连贯知识教学办法是【C】 A．谈话法B．讲授法C．读书指引法D．讨论法　 7．班级上课制萌芽于【B】 A．15世纪非洲某些国家B．16世纪西欧某些国家C．17世纪亚洲某些国家D．18世纪东欧某些国家　 8．19世纪末20世纪初，分组教学在某些国家浮现。分组教学类型重要有【D】 A．年龄分组和能力分组　B．性别分组和能力分组C．作业分组和年龄分组D．能力分组和作业分组　　 9．教诲普及、成人教诲迅速发展、老式教诲走向终身教诲，体现了当代教诲【B】 A．商品性B．民主性C．生产性D．科学性　 10．教诲要适应人身心发展不平衡性，做到【A】 A．抓核心期B．因材施教C．循序渐进D．不任意更改教诲内容　 11．隐性课程与显性课程互有关系是【B】 A．冲突B．互补C．静态D．单一　　 12．道尔顿制重要办法涉及【A】 A．教师不再向学生系统讲授教材B．废除教材C．学生互相协作D．学生从事综合性活动　 13．以纲要形式编写关于学科教学内容指引性文献是【A】 A．教学大纲B．教学筹划C．教材D．教师参照书　 14．建立在一定理论基本之上，为实现某种教学目的而制定实行总体方案，是【C】 A．教学原则B．教学组织形式C．教学方略D．教学办法　 15．通过创设良好情境，潜移默化地培养学生品德办法是【C】 A．榜样和示范B．修养C．陶冶D．锻炼　　 16．教诲这种活动从层次上分有【C】 Ａ．教诲目Ｂ．教诲内容Ｃ．高等教诲Ｄ．教诲办法 c 17．教诲目的第三层次是【B】 Ａ．教诲目的Ｂ．单元目的Ｃ．章节目的Ｄ．课程目的　 18.教学筹划基本内容涉及【C】 Ａ．教材内容范畴 Ｂ．教学进度 Ｃ．学科顺序 Ｄ．教学法上基本规定　　 19．学科课程长处是【B】 Ａ．加深了学科分离　Ｂ．注重科学知识系统性　Ｃ．更多地关怀学习成果Ｄ．有助于学生辩证思维发展 20．“系统地强化刺激，使之在特定期候强化所盼望行为反映。”这种教学方略属于【A】 Ａ．随机管理方略Ｂ．认知发展方略Ｃ．行为练习方略Ｄ．先行组织者方略 21．“产婆术”提出者是【C】 Ａ．亚里士多德　Ｂ．柏拉图　Ｃ．苏格拉底　Ｄ．夸美纽斯 22．《学记》中“学不躐等”这句话所体现教学原则是【D】 Ａ．启发性原则　Ｂ．因材施教原则Ｃ．巩固性原则Ｄ．循序渐进原则 23．“教诲目是由社会需要所决定，培养社会所需要人就是教诲目”这种观点属于【B】 Ａ．人个本位论Ｂ．社会本位论Ｃ．教诲无目论Ｄ．辩证统一论 24．决定教诲性质因素是【B】 Ａ．政治Ｂ．物质生产Ｃ．文化　Ｄ．科学技术 25．教学运营基本环节是【B】 Ａ．组织教学、检查复习、讲授新课和布置作业 Ｂ．备课、上课、课后辅导和评价 Ｃ．组织教学、讲授新课和布置作业　 Ｄ．上课、作业、讲座和参观 26．教诲在人发展中【A】 Ａ．起主导作用Ｂ．起客观条件作用　Ｃ．起动力作用 Ｄ．起物质前提作用 27．道尔顿制重要缺陷是【D】 Ａ．向学生系统地讲授教材Ｂ．不能照顾到学生个别差别Ｃ．组织学生开展综合性活动Ｄ．不利于学生高效率掌握系统知识　　 28．当前国内中小学与家庭保持联系重要方式是【C】 Ａ．互相访问Ｂ．通讯联系Ｃ．召开家长会Ｄ．举办家长学校 29．讲授法重要长处是【B】 Ａ．有助于学生形成技能、技巧 Ｂ．可使学生在较短时间里获得较多系统连贯知识 Ｃ．有助于培养学生独立摸索能力 Ｄ．有助于培养学生创造性地解决问题能力 30．教师以自己崇高品德、人格来感化学生、增进学生思想变化，这一学生教诲办法被称为【A】 Ａ．榜样和示范Ｂ．陶冶Ｃ．说服Ｄ．修养 31．教诲目的普通分为三大类，它们是认知领域、能力领域和【C】 Ａ．心理知识领域　Ｂ．价值观领域　Ｃ．情意领域　Ｄ．审美能力领域　　 32．“呈现实例，确认概念，强化练习，发展思维技巧。”这种教学方略属于【B】 Ａ．先行组织者方略Ｂ．概念形成方略Ｃ．行为练习方略Ｄ．随机管理方略 33