精高三语文高考作文指导：用“求同求异”法分析事物的原因.pdf

高考作文指导：用“求同求异”法分析事物的原因 （一） 因果联系是客观存在的普遍关系，没有无果之因，也没有 无因之果。因果地位相互转换，在此时此地是结果，在彼时彼地 就成了原因。反之亦然。另外因果本身也可相互转换，相互作用。 因果关系具有复杂性和多样性，有一因多果，一果多因，多因多 果等形式。 议论范畴包括“是什么” “为什么” “怎么样” “会怎样”， 无论什么样的作文题，都要回答这个四个问题，只不过以哪一个 为主罢了。写议论文几乎都不可避免地要分析事物的原因，只有 找到了事物发生的原因，才能有针对性的提出解决问题的方法。 只有分析好原因，做好就事论事，才能进一步就事论理。 考试大纲在“深刻”项中说，“揭示事物的内在关系”。 除了揭 示事物本身所固有的事物之间相互作用、相互影响的状态；人和 人或人和事物之间的某种性质的联系，就是揭示事物的原因、条 件等。 由此可见， 原因分析是比较重要的分析。 满分析作文和学生 的习作中，原因分析也最为常见。 俗话说， 凡事问一个为什么。 分析原因， 为立意， 也为论证。 （二） 那么，什么是原因分析？ 1 原因分析，就是对某种自然、社会事物、事件存在的现象、 结果产生的原因、前提所进行的追问，探究。或说，对造成某种 结果或引起另一事物发生的条件进行追问、探究。 （三）原因分析的方法 我们知道了什么是原因分析，这不难。那么，怎么样找到原 因（前提、条件）呢？ （1 ）因果关系的合理起点。两个现象之间的相关、共变提 供了因果关系的合理起点。一个事件的发生伴随着另一个事件的 发生，这两个事件就是相互关联。即寻找与其相互关联的其他现 象。除了相关，另一种类型就是共变。指一个现象的变化同时伴 随着另一现象的变化。两个相关或共变的事物，一般就存在着因 果关系。吴炳忠 （2 ）具体方法有二： （a ）求异法。 如果我们寻找事情的原因， 而我们发现了另外的事件， 我能就 猜测后者是引起前者的原因。或者说发生了以前在类似的清晰中 没有发生的事件，那就寻找这两个情形中的其他的不同，并考虑 它们之间是否有因果关系。 求异法就是着眼于事物之间的相异点， 从不同点的入手寻找矛盾原因。吴炳忠 例如 1 ：2018 年全国卷作文试题 阅读下面的材料，根据要求写作。 2 “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作 战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而 统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这 些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略 了。事实证明，沃德是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 说明：差异点是什么？对在哪里加强对战机的保护产生分歧。为 什么有这样的不同意见？相同点是都在研究弹痕的分布。不同点 是军方认为那里弹痕多就加强哪里，沃德认为不光注意弹痕多的 地方，更应该注意弹痕少的部位。一个是只看到了问题的局部， 一个是整体、全面地看问题。 此题还可以由果寻因。双方有分歧，材料给了结果。顺着结 果沃德是正确的寻找到原因，即得到立意，展开论证。 这个材料的关键是事情的结果为什么如此。回答好这个为什 么就抓住了叙述的这个事情的关键，也就抓住了材料的关键。 为什么针对战斗机的防护的见解，多数人的观点最后被证明 是错误的，而那一位专家的的观点是正确的？因为分析问题应该 有科学的思维方式。 为什么多数人只