高中化学_原子核外电子的排布教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

原子核外电子的排布 教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、利用小组合作探究，了解电子层的概念。 2、初步了解原子组成、结构及原子核外电子排布规律 过程与方法： 1、通过分组进行采集信息资料、展示作品，相互交流、评价，激发学习化学的兴趣，增强团结互助的合作精神。 2、通过分析核外电子排布的规律，培养学生归纳总结的能力。 情感态度与价值观： 在合作交流中增强学生质疑的能力和对待问题求实的科学态度。 二、重点、难点 重点：1.了解电子层的概念。 2.掌握元素原子核外电子排布规律，学会书写20号元素原子结构示意图。 难点：掌握元素原子核外电子排布规律，学会书写20号元素原子结构示意图。 三：教学方法 小组合作探究 讲授法 四：教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入新课】从原子结构的图片引入 观看图片 直接引入主题，突出本节课要研究的内容。 处理预习案中存在的问题； 展示完成质量高的同学的学案 找出错误之处，并改正 解决学生预习中存在的问题，重点问题课堂讨论。 【课堂探究1】仔细观察P13的表格，结合稀有气体的核外电子排布，思考原子的核外电子是如何排布的？你能得出哪些规律？ 教师精讲 归纳总结要点 【巩固练习】 小组交流讨论 小组展示讨论结果 不同小组之间评价 倾听，理解 完成巩固练习 在小组合作的过程中，培养学生的观察能力，质疑的能力，合作的能力。 在归纳总结中梳理知识要点，明确课堂重点。 及时巩固所学知识 我们了解了核外电子排布的规律，如何应用它解决问题呢？请同学们完成课堂探究２ 【课堂探究2】 根据1～20号元素原子的结构特征，填空 教师精讲点拨 落实应用，完成巩固练习2 完成课堂探究２，答案有不同之处的合作讨论，交流不同的观点。 学生展示，评价 练习 了解了规律，重要的是如何解决问题。 课堂探究３：试写出所有的10电子微粒和18电子微粒 教师精讲，总结书写１０电子微粒的方法。 合作交流，在黑板展示讨论结果，学生评价 倾听、理解 能力提升，在所学知识基础上，拓展思维 化学学习中，掌握方法非常重要，教给学生学习的方法，提高学生学习兴趣。 课堂总结，浅谈收获。 课后作业：完成课后巩固案 总结本节内容 梳理本节课知识，让学生思路更清晰。 附：学案 第一章 第二节 元素周期律 第一课时 原子核外电子的排布 编号：008 编写： 审核：张相明 使用时间：2015-04-06 …… ※ 课前预习案 ※ …… 【学习目标】 1、了解电子层的概念；2、掌握元素原子核外电子排布规律 【学习重点】 元素原子核外电子排布规律 【预备知识】 1、原子的构成 带（ ）电荷 带（ ）电荷 原子 不带电荷 带（ ）电荷 2、原子符号“”中，Z表示________，A表示________，核内中子数用______表示。 3、写出原子序数与元素的原子结构之间的关系： 4、写出碱金属和卤族元素的原子结构示意图 【预习新知】 请同学们认真阅读课本P13-14，思考如下问题 1、电子层的定义： 2、在多电子原子中，电子的能量是 相同的。在离核较近的区域内运动的电子能量 ，在离核 运动的电子能量 。由于原子核的吸引，电子总是尽可能地先从 排起，一层排满后再填充下一层。 3、电子层的划分 电子层（n） 符号 离核远近 能量高低 4、原子在参与化学反应时易失去内层电子还是外层电子？易失能量高的电子还是能量低的电子？ 5、写出1-20原子结构示意图并试着总结核外电子排布规律 6、写出下列离子的结构示意图 H- S2- Cl- Al3+ K+ Mg2+ Ⅲ【预习自测】 1、下列微粒结构示意图是否正确？如有错误，指出错误的原因 2．最外层电子数为4的原子，其荷电核数可能为 （ ） A.14 B.8 C.6 D.17 3.和氖原子电子层结构相同的微粒是 （ ） A.Na+