（教案）人教（部编版）三级上册语文《去的树》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 8 去年的树 教学目标：　　1.会认6个生字，会写13个生字，掌握多音字“切”。能正确读写生字组成的词语。　　2.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。　　3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。教学重、难点： 1.指导学生朗读、领悟课文中的情感。 2.懂得童话故事蕴涵的道理。教学准备： 学生课前预习课文、多媒体课件。课时安排： 2课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时一、揭题导入，课题质疑。　　1.齐读课题——《去年的树》。　　2.课题质疑： 去年的树和今年的树有什么不一样呢？文章为什么会以“去年的树”作为题目？课文讲了一个什么样的故事呢？让我们一起到文中去看看吧。二、初读课文，整体感知。　　1.自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？ （课文讲述的是一只鸟儿和一棵树是一对好朋友，它们约定好第二年再相见，可是第二年春天，鸟儿回来之后，大树已经被人类加工成火柴燃烧了。）　　2.检查字词掌握情况。指导生字的书写。　　 （1）指导观察字形，说说写时要注意什么？　　 （2）学生自由书写。　 （3）小结书写情况。　　3.默读课文，画出感受最深的句子。同桌之间进行交流。三、研读课文，训练朗读。　　1.自由读1—4自然段，去年的树和鸟儿在一起是怎样的情形？你的感受是什么？　　重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定。 （教师指导学生朗读。）　　2.鸟儿是怎样寻找大树的？你的体会是什么？　　默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读鸟儿询问的话，体会鸟儿的心情。　　3.教师范读最后三个自然段，生说感受或疑问。　 （1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。　 （2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？四、总结升华，布置作业。　　1.结合学生发言，师进行小结。　　2.根据学情，设计作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时一、谈话激趣，复习巩固。　　1.谈话激趣。　　2.小结上节课情况。二、分角色表演故事。　　1.四人一组自由分角色读。　　2.指定一小组上台表演。　　3.全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？三、教师小结 同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给 大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。 四、学生自由写，教师指导 1.学了这篇课文，对鸟儿，对树，你一定有许多话要说，让我们再来读读全文，读后说一说。 2.总结 我们通过老师和同学，同学和同学，我们一起和课文进行多次的交流对话，让我们真正地走进课文、真正体会了“信守诺言，珍爱友情”的可贵。但愿这个世界“诚信与友情同在。” 板书设计： 8 去年的树　　　　　大树（图）　　小鸟（图）　　　　　　　　　珍惜友情　　　　　　　　　　信守诺言