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14 不会叫的狗
教学目标:
1.培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。
2.借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。
3.以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界,培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。
教学重点、难点:
1.培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。
2.以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界,培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。
教学准备:
绘本图片、生字卡片、各动物头饰
教学课时:
1课时
教学过程:
一、提问导入
小朋友们,每个人来到这个世界上,都会有自己的使命和责任。你知道你的使命和责任是什么吗?
今天老师为你们带来了一个绘本故事,讲的就是一条不会叫的狗去到了一个没有狗的国家里,它会有怎样的命运呢?
二、介绍绘本
(1)仔细观察书的封面,你看到了什么?
(2)介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。
小朋友,看了这个漂亮的封面,你最想知道什么?
三、讲故事,适时提问
1.出示书的第一页图片
提问:小朋友,这上面画的是什么?(一只公鸡在唱歌,喇叭里钻出了一只小狗。)
2.分享故事
(1)老师讲故事
从前,有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞
哞叫,更不会像马那样嘶鸣。这是一只孤零零的小狗,不知道怎么到了一个没有狗的国家。
它并没有发现自己有什么毛病,是别人让它明白,不会叫其实是一种很大的缺陷。
师提问:是谁让它明白“不会叫其实是一种很大的缺陷”呢?那些人会对它说些什么?它会怎么办呢?(学生猜一猜)
(2)谁猜得对呢?我们继续往下听。
那个国家里的其它人对小狗说:“你怎么不叫?”
“我不会……我是外来的……”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?”
“干吗要叫?”
“狗会叫,因为它们是狗。……它们白天叫得多,但晚上也叫。”
……
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫,也不知道怎么才能学会。
“如果你们是这只不会叫的狗,你们会说些什么呢?(学生自由发言)
(3)出示小狗和公鸡的图片,让学生想象接下来的故事情节,并且说一说接下来可能发生什么。
请学生自读课文第10—17段,看看自己的预测和故事本身的发展有什么异同。
(4)出示小狗和狐狸的图片,引导学生看小狗和狐狸的表情,猜一猜接下来又发生了什么?生猜想,其他学生注意倾听、评价。
(5)小狗向公鸡学习了打鸣,结果让狐狸笑破了肚皮。这又是为什么呢?接下来又会发生什么呢?(学生观察图,说一说)
生想象故事发展,说一说自己的想法。
(6)生自学故事第25—37段,和同桌交流你的看法。
(师:学杜鹃鸟叫的小狗被猎人盯上了,它很诧异:那个猎人准是民疯了,竟然对狗开枪!
狗跑啊,跑啊……
问:你认为小狗能跑过猎人的子弹吗?后来的故事会发生什么呢?。
3.你来猜猜看
请同学们自读课文,你觉得三个结局,可能是怎样的?说说你的理由。
4.听老师读故事的结局,看看和自己的预测有哪些相同和不同。
5.小结:这只不会叫的狗去到了一个没有狗的国家,它又怎么能学到真正的狗叫声呢?这只狗最后的结局是什么呢?我们想到了很多种可能。这大概就是作者的本意吧,让我们读故事,也让我们学着写故事。
四、运用拓展
小朋友,你们喜欢听故事吗?老师这里还有一本故事书,想不想再一起来听读呢?(师根据自己学生的阅读情况选定书籍,师生共读。)
五、推荐阅读
《窗边的小豆豆》系列作品。
板书设计:
14 不会叫的狗
不会叫的狗:学公鸡打鸣
学杜鹃咕咕叫
……
(我来猜结局)
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