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荷叶圆圆
教学目标:
1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁,会写“亮、美”等7个字。
2.将课文读通顺,读流利,初步感受夏天的美好。
教学重点:
认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁,会写“亮、美”等7个字。
教学难点:
将课文读通顺,读流利,初步感受夏天的美好。
教学过程:
一、谈话导入
1.小朋友们,你们喜欢大自然吗?大自然就像一个魔术师,里面藏着好多美丽、奇妙的宝物,看,这是什么?
2.(多媒体出示银杏叶的图片、出示枫叶的图片),指名说。
出示荷叶的图片,问:荷叶长什么样?(指名说)
相机教学句子:荷叶圆圆的,绿绿的。(连用两个圆,你感受到了什么?连用两个绿,你知道了-------)
出示荷叶挨挨挤挤的图片,问:这样的荷叶你感觉怎么样?(引导学生说出:荷叶美美的)
3.出示“美”,教学“美”字,你会怎么记住它?相机书空,师板书。
过渡:今天这节课,就让我们一起走进美美的荷塘,出示课题《荷叶圆圆》,指名读。
二、初读感悟
这篇课文里有四个小伙伴也特别喜欢这美美的荷叶,让我们一起去看看,请小朋友把语文书打开,翻到70页,自由读课文,注意:
1.读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
2.找一找,哪四个小伙伴也喜欢荷叶?把它们的名字划下来。
交流学习:
(1)你发现了吗?课文里有哪四个小伙伴呀?指名说(相机板贴:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)
①教学“珠”,出示,看一看,你见过小水珠吗?小水珠长什么样?
指名说,师相机补充眼珠、泪珠、汗珠
②教学“鱼”,出示古今文字对比,你发现了什么?(鱼是一个象形字)
(2)在读课文之前,老师要来先考考你:
①出示词语:眼睛 翅膀 (指名读)
②出示词语:亮晶晶 透明 (指名读)
学习“亮晶晶”:“晶”字你打算怎么记住它?(三个日在一起)“亮”字你打算怎么记住它?生活中哪些东西是亮晶晶的?(指名说)(星星、钻石、宝石------)那亮晶晶就是什么意思?(指名说)
③加上“的”:亮晶晶的眼睛 透明的翅膀 (指名读)
④加上“地” :呱呱地放声歌唱 笑嘻嘻地游来游去 (指名读)
⑤小短句变长了:眨着亮晶晶的眼睛 展开透明的翅膀(指名读,注意停顿)⑥四个小伙伴也来了,你会读吗?我来问,你来答。
问:小水珠在干什么? 答:小水珠眨着亮晶晶的眼睛
问:小蜻蜓在干什么? 答:小蜻蜓展开透明的翅膀
问:小青蛙怎样地歌唱? 答:小青蛙呱呱地放声歌唱
问:小鱼儿怎样地游? 答:小鱼儿笑嘻嘻地游来游去
(3)会读了这些小短句,课文中还有一小节,你要来挑战一下?
出示第五小节小鱼儿的段落,指名读,相机评价(读出停顿,读出节奏)
(4)相机出示2、3、4小节,分别指名读,相机评价。
三、再读课文,理清脉络
1.小朋友们,读着读着,你发现,刚才我们读得四段,像不像?这篇课文的第一段,就像小火车的火车头,下面跟着一节一节的车厢。(相机板画火车车厢),在这四节车厢里,荷叶都像四个小伙伴的什么?指名说
(1)相机出示:摇篮、停机坪、歌台、凉伞
(2)相机教学:停机坪 学习“机”,你打算怎么记住它?
(3)相机教学:歌台 出示:“台”,什么样的地方叫歌台?
那跳舞的地方就叫——舞台
打乒乓球的台就叫——乒乓球台
老师上课用的桌子就叫——讲台
请学生上台贴到相应的小伙伴的名字下面。
2.引读:荷叶是小水珠的——摇篮
荷叶是小蜻蜓的——停机坪
荷叶是小青蛙的——歌台
荷叶是小鱼儿的——凉伞
3.这四个小伙伴,和荷叶在一起,玩得可开心啦,它们每个人在荷叶上的动作也不一样呢,你能迅速找到吗?相机板书:躺、 立、 蹲、 游
教学“躺”:和身进行比较,学习身字旁,做一做这个动作呢!指名读
总结:谁给这四个小伙伴带来了那么多的快乐?(荷叶)
为此,老师还编了一首有趣的儿歌呢,出示儿歌:
夏天到,夏天到,荷叶圆圆长得好。
小水珠,亮晶晶,躺在摇篮摇呀摇。
小蜻蜓,立上头,停机坪上展翅膀。
小青蛙,放声唱,歌台上面呱呱叫。
小鱼儿,游呀游,捧起朵朵水花笑。
师领读,生齐读。
4.你喜欢这给大家带来快乐的荷叶吗?再次回到第一小节,出示:荷叶圆圆的,绿绿的。
5.下节课,我们再和四个小伙伴一起,继续和荷叶一起玩耍。
四、学写生字
1.出示:亮、美、台
观察,写这些字的时候要注意什么?(指名说)
2.学生临写。
3.展示学生作品,点评。
4.再次书写。
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