小学英语课堂纪律.doc

小学英语课堂纪律 我一直认为：在小学英语教学中，教学方法和课堂纪律是携手并进、相辅相成的。 下面我将就小学英语课堂纪律这个问题进行分析，谈几点我的个人看法。 小学英语课堂纪律出现问题的原因？ 第一，从小学生年龄特点分析，他们爱活动、坐不住、坐不久，注意力不能长时间集中，控制力较差。第二，有什么样的教育理念就有什么样的课堂纪律。在传统教学中，走进一所学校，步入一间教室，不难看到这样的情景：学生端端正正、规规矩矩地坐在座位上，发言要先举手且得到教师的“恩准”；教师站在讲台上，一个人滔滔不绝地讲解，课堂是教师唱独角戏的舞台。但是，随着新课程改革的推进，它冲击着陈旧的理念，陈腐的纪律，解放了学生，也解放了老师，发生了可喜的进步。但是，从课堂纪律看:一些学生不能按要求去做，兴趣所至，率性而为；一些学生注意力难以集中，小动作多，甚至心不在焉；一些学生做与学习和集体活动不相干的事，听不见他们的声音，看不见他们的身影……当然必须指出的是，这些问题的出现绝不是新课程改革带来的，这些问题也是老问题，具有“传统性”。 课堂纪律是教学顺利进行的保证，那么，课堂纪律出现问题必然将阻碍教学顺利进行。 我应该怎么做达到保证小学英语课堂纪律呢？ 第一，正如“良好的开端是成功的一半”这句话所诠释的，我认为教师应该在一开始就抓好纪律，在新学期到来时，第一节课我不是直接讲课，而是强调本科目的学习方法和纪律，让学生做到“心中有数”，在今后的教学中，一旦发现违纪行为，便立即提醒和制止。第二，策略的实施应该是多样性和积极性的。例如，对于在课堂上注意力不集中但是未影响他人的学生，教师可以用一个眼神示意或者以不引人注意的方式走近该生，使其领会教师的意图；对于严重违反纪律的学生，教师可以直接用言语制止；学生坐姿不正确时，教师可以说“我们来看看谁坐得最好”，而不是说“一起坐正了，不要没精神”…… 作为一名教师，我应该努力维持小学英语课堂纪律!