36岁儿童学习及发展指南》学习测试题有.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空。 1、中国教育部网站 2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》 [1]，对防备和 战胜学前教育“小学化”现象提供了详细方法和建议。 2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描绘幼儿学习与发展，分别对 3 至4岁、4至5岁、5至6岁三个年纪段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大概能够达到 什么发展水平提出了合理希望。同时，针对目前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了详细、可操作的指导、建议。 3、教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍， 《指南》着重强调了要充足认识生活和游 戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和加强训练；成人不应用一把“尺子”权衡所有幼儿等先进教育理念。 4、《指南》不是评论和权衡幼儿发展快与慢、好与差的“标尺” ，不能简单地比较指标评判 幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行加强训练。广大家长要确实转变观点，自觉抵制各样违犯幼儿身心发展规律的提早学习和加强训练 活动，还孩子们一个快乐的童年生活。 二、选择 1、幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的 过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中， 不单获得丰富的感 性经验，充足发展形象思维，而且初步尝试（  ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其余领域 的深入学习确立基础。 A归类、  B排序、  C判断、  D推理 2.保证幼儿每日睡  (C)，其中午睡一般应达到  2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年纪、季 节的变化和个体差别适合减少。 A、8～10小时  B、10～11  小时  C、11～12小时  D、12小时以上 3.怎样锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（  AB  ） A、注意察看幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的举措帮助他们赶快适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼 儿较快适应新的人际关系。 C、幼儿每日的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1小时，季节交 替时要坚持。 D、气温过热或过冷的季节或地域应就地取材，选择温度适合的时间段开展户外活动，也可 根据气温的变化和幼儿的个体差别，适合减少活动的时间。 三、问答题 1、4~5岁情绪安定快乐的详细目标是什么 答：①经常保持快乐的情绪，不高兴时能较快缓解 。 ②需要不能知足时能够接受解释，不乱发脾气。 ③愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一同分享快乐或求得宽慰。 2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力 ①创造条件和时机，促使幼儿手的动作灵活协调。如： 提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充足利用各样自然、废旧材料和常有物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。 引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。 幼儿园在布置娃娃家、 商铺等活动区时，多提供原材料和半成品， 让幼儿有更多时机 参 与材料制作。 ②提醒幼儿注意安全。如： 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，免得造成异物进入气管、铅中毒等伤害。 为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。 提醒幼儿不要拿剪刀等尖利工具玩耍，用完后要放回原处。