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部编版四年级语文下册第一单元主题阅读 一声虫鸣，那就是乡村的眼睛 李丹崖 草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。 乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂，虫鸣却未必任何人都能了悟。更多的时候，它以歌唱的形式被我们发现。乡村里，雄鸡一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，村庄里万籁俱寂，人们已经入睡，犬也不吠了，唯有虫子跳上草尖，在开演唱会。 有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。没有律动感不说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼睛。不止是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒。 乡村的夜晚，是虫子们布置起来的音乐场，是虫子唱起的赞美诗。一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。 到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声…… 我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。它们生活在最隐秘的角落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村里最为原始的心事。它们是乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。 想起《诗经》里的那些虫子：“喓喓①草虫，趯趯②阜螽③；未见君子，忧心忡忡。”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，人却因为思念远方的故人，心如万千只小虫在跳着。那个在远方的他（她），是否会在此刻也想起故乡的虫唱呢？这些裹挟在虫鸣里的故事，虫子不说，恐怕也没人能说得清。 （选文有删改） 【注释】①喓（yāo）喓：虫鸣声。②趯（tì）趯：昆虫跳跃之状。③阜（fù）螽（zhōnɡ）：即蚱蜢，一种蝗虫。 1.【词句理解】联系上下文，理解下列词语、句子的意思，并完成练习。 （1）万籁俱寂： 。 （2）文中画线的诗句出自《诗经·国风·召南》第三篇《草虫》，对此分析不正确的一项是（ ） A.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面。 B.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子思念亲人的样子。 C.这些诗句借物抒情，以跳跃的昆虫喻内心跃动的情思，表达自己对心上人的深切思念。 D.作者借诗句表达了对远方亲人深切的思念之情。 （3）像这样描写田园画面的诗句还有（ ）（多选） A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 C.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 2.【内容探究】读文章第4～6自然段，照样子给每段描绘的画面取一个名字。 第4自然段：夜晚的赞美诗 第5自然段： 第6自然段： 3.【品析句子】读句子，体会作者在写法上的特点和表达的情感，完成练习。 （1）草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。 “开腔”的意思是 。本句作者运用 的修辞手法，表现了对 的喜爱之情。 （2）蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱。 作者把蚂蚱背上的两只翅膀比作 ，它们和蟋蟀一样，都是通过振动 发声的。不同的音调、频率，表达不同的意思，乡村生活多有趣啊！ （3）乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见他们是爱这些小精灵的。 从“ ”这个词语中我们能感受到作者对乡村里的虫子们的喜爱之情，这里运用了 的修辞手法。 4.【语言运用】读下面的例句，任选一句进行仿写。 例①：一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。 例②：蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”，入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱，躲在树上的蝉一声高过一声…… 读一读下面的三个语段，完成练习。 语段（一） 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 《乡下人家》 语段（二） 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 《三月桃花水》 语段（三） 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 《清平乐·村居》 1.【语段比较】判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）这几个语段都是该篇课文中特别能表达作者情感或想法的句子。（ ） （2）语段（一）中“独特、迷人”的意思是非常美丽而且与众不同，我们可以通过这样的关键词语理解作者要表达的想法。（ ） （3）语段（二）中“沉醉”一词是作者此时的感受。（ ） （4）语段（三）中我们能感受到作者对乡下富裕、奢侈生活的喜爱之情。（ ） 2.【方法思考】三个语段中，作者分别是怎样表达自己的情感或想法的呢？（ ）（多选） A.作者在字里行间表露出自己的观点和态度，直接抒发感情。 B.作者通过描述自己印象最深刻的画面和人物表