三年级话说温州教案.docx

学习必备 第一单元 欢迎下载 鸟瞰温州 第 1---4 课教学内容 教学目的： 1、知道”图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。 2、了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。 3、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。 教学准备： 师设计调查表，鼓励学生自主调查家乡和老家。 教师针对学生情况完成自己的调查报告 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时（看地图  找家乡、家乡有多大） 一、认识地图 同学们每个人都有自己的家乡， 了解家乡的方法也很多。 今天， 我们要从认识地图开始来 认识自己的家乡。 （出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信 息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我 们介绍介绍吗？ （学生回答） 如：▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南 ，左西右东。 师：真不错，你是怎么知道的呢？ （学生回答） 二、了解家乡 我们的家乡在美丽的浙江省温州市，它是生我养我的地方。现在，我们一起来了解一下家 乡温州。首先，我们来看一看，家乡温州位于浙江的什么位置？它的周围有哪些邻居？ 小组内的同学可以相互议一议。 师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？ （出示建议： 讨论小组找到的资料， 可以相互补充； 讨论时声音不要太大； 勾出你们认为特别 能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。 ）这是孔老师的建议，有补充吗？那好，开 始讨论吧。 师：讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。 学生以小组为单位介绍资料 人口、面积 （人口： 20XX 年末全市户籍总人口 746、 19 万人，其中市区人口 137、 14 万 人。人口自然增长率为 8、 30‰ 。 面积：全市陆域面积 11784 平方公里，海域面积约 11000 平方公里。） 风景点 （南北雁荡山、楠溪江、洞头岛、南麂岛、乌岩岭、仙岩……） 特产（茶山杨梅、泰顺柚子、瓯柑、凤尾鱼、瓯绣、温州石雕、温州牛肉干、温州皮纸、温 州矮人松糕、温州馄饨、塘川橄榄……） 文化、习俗（巴渝文化，大后方抗战文化，长江三峡文化……） 有光荣的革命传统（历史名城，红岩精神、浙南红军革命根据地） 名人：数学家——苏步清、谷超豪 师：（出示教材中的地形图）请仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家 乡更像一些呢？ 第二课时（家乡的地形及特产、我给家乡画张”地图”  ） 学习必备 欢迎下载 一、描画家乡 上节课， 我们通过了解别人家乡的地形， 找到了自己家乡的地形特点。 除此之外， 还有别 的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。 （出示中国地形图） 这是我国的地形图， 不同的颜色代表不同的海拔──某个地点高出海 平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。 （学生思考并回答） （出示温州地形图） 谁能结合这张地形图说说温州属于什么地形？人们都说， 祖国的版图 像一只雄鸡，温州版图又像什么呢？ 师：看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢 地记在心里吧。 师：画好了吗？举起来相互看一看。 大家都画得很认真， 个别同学画的还不够熟练， 不是很像。 没关系，多练几次就好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。 二、了解老家 师：了解了家乡，下面我们一起来说说老家。 师：（介绍家乡）这些是我查找资料得到的。那么同学们又是怎样了解到老家的？谁来为我们 介绍介绍你的老家？春节快到了， 如果你你身在他乡， 你要跟着父母回老家过年， 可以做些什 么准备呢？小组内讨论讨论。 学生讨论交流（师巡视，了解交流情况） 师：谁来说说你们的讨论情况 师：说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是我们祖辈长期居住、生活的 地方。 师：关于家乡、老家，你还想了解什么呢？ 学生自由说。 师：下面我们一起去看一看老家在东北的小朋友是怎样介绍他的老家的， 一起去体会体会不同 地方的人相同的浓浓家乡情。 学生自由读教材最后两页相关内容及自己收集的材料。 师：是啊， 谁不热爱自己的家乡， 谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久， 心中总有一 份牵挂、一份思念。无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。今 天就到这儿吧！ 第二单元  名屿名江 第一课时 “瓯江蓬莱”江心屿 教学目标： 借助多媒体了解江心屿上的主要景点，感受其风景秀丽，激发热爱江心屿的情感。 通过吟诵楹联，跟随历代名人履迹，体悟其蕴涵的文化。 通过畅想活动，了解江心屿的进一步发展，激发参与兴趣，树立主人翁意识。 教学过程： 一、情境谈话揭题： 情境谈话：同学们，假期里，你们都