有理数乘方的教案.pdfVIP

§2.9 有理数的乘方 第一课时 教学目标 1. 知识与技能：使学生理解有理数乘方的意义，掌握乘方的读法、表 示及计算。 2. 过程与方法：通过学生动手折纸列式引出乘方的概念，培养学生动 手操作和观察、总结的能力。 3. 情感与态度：让学生体验数学表示的简洁美，养成先动脑再动手写 的学习习惯。 学生分析 全班 30 人，来自不同的小学。他们已学完有理数的加、减、乘、除四 则运算。学生学习数学的兴趣较浓，爱追问为什么，但也存在计算力 差的问题 教学难点 有理数乘方的引入和运算中小括号的作用。 知识重点 有理数乘方的运算。 教学策略 让学生通过动手实践、计算、观察、总结出有理数乘方的符号法则。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 一. 复习引入 你知道一张纸对折一次 指导 学生 实 验 、填 动手实验，填表并思 后 有 几 层 吗 ？ 对 折 两 次 表， 考。 创设问题情景， 呢……若能对折九次后有 让学生感受多个 多少层？请你边做试验边 相同因式相乘表 填写下表。 示的繁琐性，从 而 引 出 幂 的 表 示。 对折 1 2 3 4 5 9 次数 … 通 过试验 和填表 ，你发 纸的 现 了什 么规律 ？这种 书写 层数 方式简洁吗？ 1 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 练习：判一判 指导，订正。 学生做练习，进行巩 4 ( ) 12+12+12+12=12 二．新授 让学生感受 固。 反 馈 学 生 对 乘方的表示： 引导学生找出规律， 折一次有 2 层，折两次 成法表示的 乘 方 概 念 和 7 ( ) aaabbbb=ab 一般