小学信息技术教学资源 《打字速度靠指法》参考教案1.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 打字速度靠指法 一、课型：新授课 二、教学目标： 1. 知识目标： 初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。 2. 能力目标： 十个手指有分工，打字姿势有标准，通过实际的触摸、实践，掌握基准。 3. 情感目标： 体会姿势和指法对于健康和速度的关系。 三、重点和难点 教学重点：通过姿势和指法的学习，培养学生从初学电脑开始就有一个健康、正确的操作习惯。 教学难点：提高键盘操作能力。 四、教法 讲授法、演示法、讨论法 五、教具 多媒体课件、计算机、课本等 六、教学过程： （一）发现一： 十个手指有分工 指法是电脑操作的基本功之一。让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。 通过歌谣来加强记忆： “左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片” 认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。 （二）发现二： 寻找基准有导航。 基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击键的开始位置，也是击键的结束位置。通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影象，牢记基准键位。 （三）一点通。 健康的打字姿势 在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。 （四）去探索。 选择使用“金山打字通”作为指法训练的软件。 无论选择什么训练软件作为辅助手段，都要一步一步的从头练习，不可急功近利，操之过急。指法训练不能仅仅局限于两节课、三节课的训练，即使以后继续学习新的内容，每节课也要注意进行指法练习，教师要有长期的规划。 （五）加油站。 打字高手的通关秘诀 “严格指法，默记键位，集中精力，先准后快”是从技术上而言的通关秘诀，真正的通关秘诀是毅力和耐心。 （六）知识卡。 知识什么是“心灵手巧”，鼓励学生要勤于动手动脑，乐于动手动脑，敢于动手动脑，使学生越来越心灵手巧。 （七）课堂小结 简单总结本课的学习内容。 课后反思： 本节课采用示范教学法，通过简单的示范，让学生初步掌握打字的指法和姿势，留下大量的时间利用辅助软件进行键位指法练习。从基准键位开始，十个手指各司其职，扎扎实实，循序渐进。