（教案）四级上册语文《诚实与信任》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《诚实与信任》 教学设计 教学目标： 1.?正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2.?学会本课生字，联系生活或上下文理解“驱车”、“环顾四周”等词语的意思。 3.?读中感悟文章“以小见大”的写作特点。 4.?通过对关键词句的品读，领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。 教学重点： 引导学生抓住关键词句品读，领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。 教学难点： 理解为什么说“我”留下字条，同时也留下了诚实与信任。 教学时间：两课时 教学过程： 一、故事引入，揭示新课 1．同学们，你们都听过“狼来了”的故事吧，它告诉我们一个什么道理呢？（只有诚实，才能得到别人的信任。） 2．今天我们要学习的课文就和诚信有关，虽然只是生活中一件微不足道的小事，却能让我们感到无比的温暖。教师板书课题--诚实与信任，学生书空。 3.?指名读题。 【设计意图：由孩子耳熟能详的寓言故事《狼来了》导入，能激发学生学习兴趣；接着话锋一转，揭示一个让人温暖的故事，又激发学生强烈的好奇心。这样的设计在课堂一开始便将学生的注意力引向文本。】 二、初读课文，整体感知 1.?学生按照要求自读课文： （1）读准字音，读通句子； （2）遇到不懂的词语联系生活或上下文想想意思； （3）边读边思考：这篇课文告诉我们一个什么道理呢？ 2.?认读词语，理清脉络。 （1）出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎、责任 ①指名读词语，教师相机指导这几个字的读音：驱、塞、碎、任。 ②指名说说不理解的词语，师生解疑，重点强调联系生活或上下文来理解。???? 驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？ 布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。 能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。? ③指名读课文第1-3自然段。 ④用简洁的语言说说这一部分讲了什么内容。 （2）出示第二组词语：陌生、电话、金钱、诚实、信任 ①指名读词语。 ②指名读课文4-10自然段。 ③用简洁的语言说说这一部分讲了什么内容。 （3）出示第三组词语：后悔、地址、深深、脑海 ①指名读词语。 ②默读课文11自然段。 ③用一句话概括11自然段。 3.?默读课文，概括课文。 现在，你能用上这三组词语把故事发生的时间、地点，事情的起因以及事故的处理情况完整地说一说吗？（相机小结：课文就是按事情发展的顺序来写的。） 【设计意图：概括是中年级学生颇感困难的一个能力，不是词不达意，就是冗长罗嗦。而且仅仅是学一课会一课?，缺乏举一反三的能力。所以，教师应结合课文内容精心设计语言训练形式，由浅入深，教给学生概括课文的方法。本环节，我将生词分组出示，目的就是让学生学会抓住段落中的关键词来概括课文。并通过三次此类训练，最后完整地概括，相信这样的方法指导会深入孩子的心中。学生从训练中掌握了构段的方法、规律。】 4.?指导书写 （1）分类指导生字书写。 上下结构：毕??责??寄 左右结构：诚??障??碎??辆??址 半包围结构：超??厘? （2）教师范写有代表性的字。 （3）学生描红、仿影、临写，师巡视指导。 （4）出示学生作业，师生评议。 三、细读课文，感悟真情 （一）引出中心句。 请同学们迅速浏览课文，找出文中直接告诉我们道理的句子，用“﹏﹏”划出来。 出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 1.?指名读、齐读。 2.?提问：这句话是谁对谁说的？（小红车主对“我”说的。） 过渡：究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实和信任呢？让我们一起回到那个夜晚，到课文的语言文字中去体会、去感受。 （二）出示探究话题一： 默读课文1-3自然段，思考：“我”的诚实具体表现在什么地方？ 提示：用心读读课文的1-3自然段，边读边画出感受深刻的句子，写写自己的感受。 1.?学生自主学习，教师巡视指导。 2.?交流汇报--一举一动显真情（重点抓住以下几处） 出示句一：“一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。” （1）指名读句子。 （2）“我”为什么要往回走呢？“我”的心里是怎么想的？ （从“往回走了五六十米”可以感受到作者对这件事的重视，以及他为人的诚实。） （3）学生齐读。 出示句二：“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。” （1）你从哪儿体会到了“我”的诚实呢？ （从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出这件事的责任并不完全在“我”，而“我”却把所有的责任都揽在自己身上，遇到事情决不推诿，并勇于承担责任，这是一种多么可贵的精神啊！