（教案）四级上册语文《李时珍夜宿古寺》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《李时珍夜宿古寺》 教学设计 一、教学目标： 　　1、学习本课生字词 　　2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络 　　3、学习理解词语的方法 二、教学重点： 1、学习本课生字词 　　2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络 教学难点： 学习理解词语的方法 三、教具准备：课件 　教学过程： 　　一、由生字“宿”导入，揭题 　　板书“宿”，师：认识这个字吗？你能组哪些词？哪个词是“夜宿”这个词中“宿”的意思？ 　　晚上住宿就是“夜宿”，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是-李时珍（板书课题） 　　学生介绍李时珍。 　　师：《本草纲目》在课文中简称《本草》，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕。 　　二、听课文范读，要求听准字音 　　学生自读课文，读准字音 　　三、检查 　　1、认读生字词： 　　饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩 　　灰尘断垣残壁青苔破庙 　　呃逆生嚼涎滑生嚼无涎 　　前不见村，后不着店 　　2、将词语顺序打乱，重新排列 　　师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿 　　破庙灰尘断垣残壁青苔 　　药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎 　　学生认读，找找排列有什么规律 　　找一找这些词语中有哪些词语不理解 　　再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。(四句话) 　　四、李时珍过着怎样的生活呢？出示第一句（课文第一段） 　　1、“饥餐渴饮”什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。 　　出示句子“庞宪用陶碗.......啃干粮” 　　读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？“饥餐渴饮 　　”（吃不好，喝不好）（联系上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。）读句子，读出意思。（板书：饥餐渴饮） 　　2、用同样的方法理解“晓行夜宿”的意思。 　　默读课文，划出文中相关语句。 　　出示“这天……晚上到哪里住宿呢？” 　　这句话写出了“晓行夜宿”中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么？这就叫“晓行夜宿”。 　　(友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍） 　　 　　这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。 　　3、再读第一段话 　五、第二句（第4节第一句） 　　李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子 　　“断垣残壁”这个词语的理解难点在哪？ 　　查字典理解“垣”，理解“断垣残壁”（通过查字典，理解关键字，帮助理解词语） 　　可以用什么词语形容这座古寺呢？ 　　朗读。 　六、在这样一座破庙里李时珍简单地吃过晚饭，又干什么了呢？快速在课文中寻找答案，用文中的语言回答。（板书：记下寻访所得） 　　出示第三、四句(11小节和12小节最后一句话) 　　“刀豆子......呃逆” 　　“他接着往下写......无涎......” 　　1、你可以通过什么方法理解词义呢？ 　　2、汇报结果 　　（查字典、结合生活实践......) 　　3、出示句子： 　　1)忍冬花....... 　　2)胭脂草...... 　　3)刀豆子...... 　　4)鸡肠草...... 　　学生正确读句子。 　　介绍：《本草纲目》一共记载了1892味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及时记下所得，终于完成了这一巨著。 　七、这节课学到这你有了哪些收获？还有哪些疑问？ 　八、再读生字词 　九、生字描红。 　　第二课时 　　一、复习导入 　　通过上节课的学习，师引说：我们知道了李时珍和弟子庞宪一路……，（“饥餐渴饮”）来到一座（引古寺）。这是一座怎样的古寺呢？我们一起去看一看。 　　[板书：饥餐渴饮晓行夜宿] 　　二、走进古寺 　　1．自由读第四自然段，看看这是一座怎样的古寺？ 　　2．多媒体出示古寺，交流感受古寺的破败，画出重点词语，重点给合图形理解“断垣残壁”。 　　3．读出“破败”的景象，体会住的苦。 　　4．懂读好李时珍的话，抓住“就”字体会住的苦。 　　三、寺中谈苦 　　1．师徒俩决定住在古寺中了，夜幕渐渐降临…启读第五自然段。你感受到什么？ 　　2．交流吃的也很苦。画出重点词语，品读感悟。 　　3．第一第二句话可以用哪个词语概括。（饥餐渴饮） 　　4．这一切在李时珍看来苦不苦？从哪里看出来的？（引出从师徒的对话中看出来的） 　　5．从哪句里听出来的？相机出示：“但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”，抓住重点字“值”体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得“值”！ 　　6．庞宪觉得苦吗？从哪里看出来的？你是怎样体会庞宪的话的？ 　　7．分