新高一数学不掌握好这6点.pdfVIP

新高一数学不掌握好这 6 点，将毁掉你整个高 中三年！ 数学虐我千百遍，我待数学如初恋！初高中数学学习有着极大的差异， 正视问题， 解决问题！当然你还必须有强大的毅力与耐性！ （本文阅读需要一定时间，不知 道即将成为高中生的你，是否有足够的耐性？挑战一下自己吧！！！） 初中数学知识少、浅、难度容易。高中数学知识广，难度大，是对初中的数学知 识推广和引伸， 也是对初中数学知识的完善 —— 例如函数，将会陆续学到指数函 数、对数函数、幂函数、三角函数，甚至抽象函数等；例如几何，将由初中的平 面几何推广到立体几何。 1.抽象与具体的差异 —— 高中知识抽象程度完爆初中！ 高中学生普遍感到数学公式枯燥难记忆、 数学符号抽象难想象、 数学习题晦涩难 理解，以函数的概念为例，初中的 变量说“ ”是以生活中的事例为依托通过文字的 叙述给出的，抽象程度较低，而高中教材采用了抽象程度更高的 函数映射说“ ”通 过引进函数符号 f(x) ，使得函数的众多性质可以通过形式化加以定义和证明。初 高中课本的函数定义的对比： 初中的定义： 高中的定义： 你觉得这样的定义抽象么？而且数学研究对象的抽象性还有逐层递进的特点， 如 果不能理解抽象程度较低的知识， 学习抽象程度较高的知识就会有困难。 有一个 问题没听懂， 后面不懂的就越来越多， 致使学生丧失学习的激情， 失去学习的兴 趣，从而形成数学学习的恶性循环。 2.动态与静态的差异 —— 变才是唯一不变的！ 在初中阶段往往习惯于 静态“ ”思维，而高中数学无论从思维的广度和深度上都有 很大的提高． 所以， 为了更好地感知高初中数学的区别， 我们先复习圆的以下五 个定理． 从运动的观点看 P 点，如果我们允许 P 点可以在一条弦上自由运动，当 P 点运 动到使圆中两弦垂直，且其中一条为直径时，其线段间的关系为定理 (1) ，若 P 点运动到圆外，则两弦变成割线，即为定理 (3) ，若其中一条割线变成切线的位 置，即为定理 (4) ，若另一条割线也变成切线，则成定理 (5) 了．尽管它们表述的 内容不一，但都有 △APC ∽△ DPB 这一统一关系式． 辩证唯物论告诉我们， 一切 事物都是运动的． 在解高中的有关问题时， 要学会运用运动思想， 善于处理动与 静之间的关系． 新教材高中数学体现了 螺旋式上升过程“ ”的理念，将同一模块的知识分成片，每 一片知识安排在的不同的学时或学年， 例如函数， 在必修 1、必修 4 、选修 2-2 ， 分别是在高一和高二学年学习。 这样的学习，要求学生循序渐进的掌握知识，提升能力。但在学习的过程中，在 讲授某一知识的进阶内容时， 学生经常忘记之前的学习的内容， 这就要求在学习 知识的过程中，尤其是第一次的学习时，一定要及时解决问题，不遗留问题，要 不断的进行巩固。知识网络较初中知识更加复杂， 需要注重知识结构的内在联系。 1.学习时间上的差异： 初中课堂教学量小、 知识简单， 通过教师课堂教慢的速度， 争取同学全面理解知 识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指 导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。 而高中数学的学习随着课程开设多 （有九门课学生同时学习） ，每天至少上六门 课，这样分配到各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初