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新高一数学不掌握好这 6 点,将毁掉你整个高
中三年!
数学虐我千百遍,我待数学如初恋!初高中数学学习有着极大的差异, 正视问题,
解决问题!当然你还必须有强大的毅力与耐性! (本文阅读需要一定时间,不知
道即将成为高中生的你,是否有足够的耐性?挑战一下自己吧!!!)
初中数学知识少、浅、难度容易。高中数学知识广,难度大,是对初中的数学知
识推广和引伸, 也是对初中数学知识的完善 —— 例如函数,将会陆续学到指数函
数、对数函数、幂函数、三角函数,甚至抽象函数等;例如几何,将由初中的平
面几何推广到立体几何。
1.抽象与具体的差异 —— 高中知识抽象程度完爆初中!
高中学生普遍感到数学公式枯燥难记忆、 数学符号抽象难想象、 数学习题晦涩难
理解,以函数的概念为例,初中的 变量说“ ”是以生活中的事例为依托通过文字的
叙述给出的,抽象程度较低,而高中教材采用了抽象程度更高的 函数映射说“ ”通
过引进函数符号 f(x) ,使得函数的众多性质可以通过形式化加以定义和证明。初
高中课本的函数定义的对比:
初中的定义:
高中的定义:
你觉得这样的定义抽象么?而且数学研究对象的抽象性还有逐层递进的特点, 如
果不能理解抽象程度较低的知识, 学习抽象程度较高的知识就会有困难。 有一个
问题没听懂, 后面不懂的就越来越多, 致使学生丧失学习的激情, 失去学习的兴
趣,从而形成数学学习的恶性循环。
2.动态与静态的差异 —— 变才是唯一不变的!
在初中阶段往往习惯于 静态“ ”思维,而高中数学无论从思维的广度和深度上都有
很大的提高. 所以, 为了更好地感知高初中数学的区别, 我们先复习圆的以下五
个定理.
从运动的观点看 P 点,如果我们允许 P 点可以在一条弦上自由运动,当 P 点运
动到使圆中两弦垂直,且其中一条为直径时,其线段间的关系为定理 (1) ,若 P
点运动到圆外,则两弦变成割线,即为定理 (3) ,若其中一条割线变成切线的位
置,即为定理 (4) ,若另一条割线也变成切线,则成定理 (5) 了.尽管它们表述的
内容不一,但都有 △APC ∽△ DPB 这一统一关系式. 辩证唯物论告诉我们, 一切
事物都是运动的. 在解高中的有关问题时, 要学会运用运动思想, 善于处理动与
静之间的关系.
新教材高中数学体现了 螺旋式上升过程“ ”的理念,将同一模块的知识分成片,每
一片知识安排在的不同的学时或学年, 例如函数, 在必修 1、必修 4 、选修 2-2 ,
分别是在高一和高二学年学习。
这样的学习,要求学生循序渐进的掌握知识,提升能力。但在学习的过程中,在
讲授某一知识的进阶内容时, 学生经常忘记之前的学习的内容, 这就要求在学习
知识的过程中,尤其是第一次的学习时,一定要及时解决问题,不遗留问题,要
不断的进行巩固。知识网络较初中知识更加复杂, 需要注重知识结构的内在联系。
1.学习时间上的差异:
初中课堂教学量小、 知识简单, 通过教师课堂教慢的速度, 争取同学全面理解知
识点和解题方法,课后老师布置作业,然后通过大量的课堂内、外练习、课外指
导达到对知识的反反复复理解,直到学生掌握。
而高中数学的学习随着课程开设多 (有九门课学生同时学习) ,每天至少上六门
课,这样分配到各科学习时间将大大减少,而教师布置课外题量相对初
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