新课程必修第二册《6.4平面向量的应用》核心素养教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 6. 4.1平面几何中的向量方法 教材分析 本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第二册》（人教A版）第六章《平而向量及其 应用，本节.课主要学习用向量解决平面几何问题，进一步加深对向量工具性的理解c 本节.的目的是让学生加深对向量的认识,更好地体会向量这个工具的优越性.对于向量方法,就思 路而言，几何中的向量方法完全与几何中的代数方法一致,不同的只是用“向量和向量运算”来代替 ”数和数的运算”.这就是把点、线、而等几何要素直接归结为向量，对这些向量借助于它们之间的 运算进行讨论，然后把这些计算结果翻译成关于点、线、而的相应结果.代数方法的流程图可以简单 地表述为：|形到数| 数的运算| J数到形 则向量方法的流程图可以简单地表述［形到向枇｝ 力句依的运算| T向址和数到舷为： 这就是本节给出的用向量方法解决几何问题的“三步曲”，也是本方的重点. 教学目标与核心素养 课程目标 学科素界 A.通过平行四边形这个几何模型，归纳总 结出用向量方法解决平而几何的问题的” 三步曲”; B.明确平面几何图形中的有关性质，如平 移、全等、相似、长度、夹角等可以由向量 的线性运算及数量积表示； C.让学生深刻理解向量在处理平面几何问 题中的优越性. .数学抽象：平面几何图形中的有关性质，如平移、全 等、相似、长度、夹角等可以由向量的线性运算及数量 积表示；