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2021-06-23 发布于天津
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新课程背景下计算教学的几点思考.docx

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新课程背景下计算教学的几点思考重视计算教学是我国小学数学教学的传统经过多年努力形成了数学教育的一大特点和优势但随着新课程的稳步深入很多教师反而不知道计算课到底应该怎么上了一些反常现象引起了笔者的思考思考之一教学究竟需要什么样的情境在新课程的背景下情境创设已引起普遍重视为此许多数学教师把追求课堂的热闹当成了一种时尚于是各种情境创设纷纷在课堂中亮相然而由于对外在形式的过分推崇单纯为情境创设而创设不但不能收到预期的效果反而使学生的学习偏向出现令人哭笑不得的场面案例教学以内的减法课件出示绿茵茵的草地上长

新课程背景下计算教学的几点思考重视计算教学是我国小学数学教学的传统，经过多年努力形成了数学教育的一大特点和优势。但随着新课程的稳步深入，很多教师反而不知道计算课到底应该怎么上了, 一些反常现象引起了笔者的思考。思考之一：教学究竟需要什么样的情境？在新课程的背景下，情境创设已引起普遍重视。为此，许多数学教师把追求课堂的热闹当成了一种时尚，于是各种情境创设纷纷在课堂中亮相。然而，由于对外在形式的过分推崇，单纯为情境创设而创设，不但不能收到预期的效果，反而使学生的学习偏向，出现令人哭笑不得的场面。案例：教学“5以内的减法” 课件出示：绿茵茵的草地上长着一棵高大的苹果树，树上结着5