小学语文：水就是生命教学设计(五年级教学设计).pdfVIP

小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 水就是生命教学设计 ( 五年级教学设计 ) 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学五年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 : 1、通顺流利的朗读课文 , 掌握本课 8 个生字 , 正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故 纳新……”等词语 2、理解课文内容 , 了解水和人类的密切关系 , 理解“水就是生命” , 让学生懂得要保护环 境、珍惜水资源 3、学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。 4、初步了解写提纲笔记的方法和重要性 教学重难点 : 1、了解水和人类的密切关系 , 理解“水就是生命” 2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性 教学准备 : 1. 多媒体课件。 第 2 页 共 8 页 小学语文教案 文讯教育教学设计 2. 学生收集有关水资源的资料。 教学流程 : 一、创境激趣 , 导入新课。 1、课件播放《水的种类》 , 让学生体会水的神奇魅力 , 谈谈自己的感受。 【点评: 以播放课件形式导入新课 , 创设了情境 , 激发了学生的学习兴趣 , 为学习下文打基 础。】 2、出示课题 , 就题质疑。 ( 学生可能提出 : 为什么说“水就是生命” ?课文是怎样写“水就 是生命”的 ?水和生命的关系很密切吗 ?) 【点评: 学生是学习的主人。 从题目入手让学生自己来质疑 , 激活了学生思维 , 明确了阅读 的目的 , 调动了学生读书的兴趣 , 同时 , 避免了教师闭门造车。】 二、初读课文 , 整体感知。 1、自由小声朗读课文 , 注意读准字音 , 自学生字词。 2、检查字词认读 , 集体正音 :( 课件出示 )( 指名读——齐读 ) 溶解、肠胃、 尿液、 新陈代谢、 排泄、唾液、警惕、不言自明、润滑剂、粗制滥造、吐故纳新、免疫 ( 理解“新陈代谢、不言 自明、粗制滥造、吐故纳新” ; 指导书写 : “唾、惕、疫” ; 区分 : 唾( 唾液 ) 与捶 ( 捶打 ), 惕 ( 警 惕) 与踢 ( 踢球 ) 疫( 防疫 ) 与役 ( 兵役 )) 第 3 页