小学规范办学行为经验总结.pdfVIP

小学规范办学行为经验总结 ** 完全小学位于 ** 县城东 ** 工业园区内， 305 省道从校旁经 过，交通十分便捷。经过几十年的苦心经营，现已成为 ** 县 规模最大的一所乡镇中心小学。学校占地面积为 34952 平方 米，建筑面积为 10000 多平方米，有教学楼一幢、综合楼一 幢、办公楼一幢、宿舍楼两幢。学校共设 22 个教学班，在 校学生 1019 人，其中寄宿生 398 人。学校不仅硬件设施齐 全，实现教室楼房化、教学现代化、食宿统一化，而且校园 内四季常青、三季有花，人文关怀浓厚，是学子求学的好地 方。 学校秉承“塑造成长，引领未来”的办学理念，始 终坚持“崇德、崇文、崇真、崇美”育人目标，遵循“用思 想点燃思想，用个性塑造个性”的教育理念，形成了“精彩 自己，感动别人”的价值观，树立了“ 1+1＞ 2 ，请相信团队 的力量”的团队形象。学校努力提高办学质量，逐步形成了 “团结、勤奋、敬业、进取”的校风、“求真、求实、求精、 求美”的教风和“勤学、乐学、会学、优学”的学风。全体 师生以“走好每天一小步，赢得人生一大步”为校训，互相 勉励，师生携手，共同进步。 一、以精细化管理推进教育管理的规范化 我校是 ** 县规模最大的一所农村小学，为此，我们 积极探索出一种科学高效的管理方法——以学科（学段）工 作组为实体的扁平化管理模式。学校把全校教师分为十个工 作组，每个学科（学段）当作一个实体单位来管理，精选素 质高、能力强、年纪轻的骨干教师为工作组长，统一进行考 核，形成有效的竞争机制， 促进了学校教育教学研究的开展， 实现了教师间的资源共享。 1、健全规章制度，规范管理行为。学校制定了一 系列教育教学管理制度，致力于构建教师干部队伍建设体 系，学生德育工作体系， 安全管理体系， 学校课程改革体系， 教师教育教学常规检查体系，后勤教辅服务体系等六大管理 体系。学校的教育教学视导制度、干部示范工程、教学常规 检查制度、教学效果跟踪制度、学生及家长评教制度、学籍 管理制度和综合素质评价体系等在促进教师进行教育教学 反思，规范教育教学行为；促进学生综合素质提升，转变学 习方式，提高学习成绩；促进学校与家庭、社会的沟通，提 升家庭、社会对学校办学的理解方面起到了积极地作用。 2、遵循“五严”要求，规范办学行为。我校严格 执行市教育局有关规定，坚持义务教育免试入学制度，实行 按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原 则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生 及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入 学后，教务处安排专人，及时完成学籍电子注册，同时按要 求做好学生的变动及普及资料更新工作，统一管理学籍，目 前学生学籍管理的制度健全。 3、按照课改要求，规范教学行为。学校开足开齐 国家课程和地方课程，对课程改革进行深入的探讨，积极开 发和教学校本课程，建设校本课程体系，目前，我校教师开 发的《经典诵读》校本课程得到学生的充分肯定。学校积极 开展兴趣小组活动和综合实践活动，极大地调动了学生的学 习激情，培养了学生的情操，提升了学生的能力。实行了课 程、课时、 课表、 作息时间表报批制度； 严格控制考试次数， 努力探索减负增效途径。 学校严格作息时间管理，确保学生在校集中教学时 间不超过 6 小时，保证学生的睡眠时间，严禁节假日、双休 日、寒暑假期间违规补课。学校按照省、市要求征订和使用 教辅用书，不向学生推荐和指定规定外的教辅用书，不组织 学生统一购买教辅材料，增加学生的课业负担。各班协调各 学科的作业，严格控制学生作业的总量，我校一至四年级原 则上不留书面家庭作业，五