苏少版二级音乐下册（简谱）第单元《唱： 包子、剪子、锤》 教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《包子剪子锤》教学设计 一、教学内容：《包子剪子锤》 二、教学目标 1.学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。 2.能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。 3.表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣。 三、教学重点、难点 1.节奏、情绪及情绪变化 2.借助唱游的情绪表现(对比)。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程 （一）激趣导入 游戏1：听指令（播放《幸福拍手歌》的音乐，做相应动作） 游戏2: 跟我学：节奏型练习（二八节奏，小附点节奏） 游戏3：跷跷板：（MI LA MI SOI） 师:今天，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，听听看歌曲中的小朋友们在玩什么游戏？ 这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？ 师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。（师生共同玩游戏） 师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。（生听数板部分）（出示数板节奏） 师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。 X .X X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱︱ 包 子 剪子 锤 锤 锤 锤 X .X X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱︱ 剪 子 包子 锤 锤 锤 锤 师：发现什么了吗？老师再一遍 生回答：有颜色变化的词，动作也有变化 师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！ 师：俩俩对面对玩一玩 （二）节奏小游戏 师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了吗？ 生:明白。 师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。 生拍手，师纠正。 出示节奏。 X X X X ︱ X X X X ︱ 蹦蹦 跳跳 快快 乐乐 师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦. 生拍手，师纠正。 出示节奏 X .X X ︱ X — ︱ X .X X ︱ X — ︱ 蹦蹦 跳 跳 快快 乐 乐 师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。现在我们也来练一练吧 师带领全班一起念节奏 请生念词 师小结： 恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！ 新授歌曲 1.师：刚才呀小朋友们表现都很棒，包子剪子锤这三个小家伙呀说很想和你们做朋友呢!那今天我们就学习一首歌曲欢迎他们的到来吧，这首歌就叫做包子剪子锤！那现在我们就先来听一听这首歌曲，我们听一听这首歌曲跟平时我们学的有什么不同？（放录音） 生：有说有唱（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律， 师：恩 真棒，像这种按照节奏朗读歌词的我们叫它数板 师：现在呀就听老师把歌词念一遍，你们来找一找，数板出现了几次？ 师：出现了几次？ 生：两次（师用玫红字显示出来） 2.师： 好，现在请小朋友们唱数板部分，老师唱旋律部分，小朋友们在唱数板的时候，你们手上也加上包子剪子锤的动作。 师生接龙 3.师：小朋友们表现真棒，刚才你们听老师演唱的时候有没有部分熟悉的歌词？ 4.生：3处蹦蹦跳跳，快快乐乐师用彩色字表示出来） 师：恩，有没有忘记怎么念啊？我们一起来复习一遍吧！（提出反复记号） 5.学唱旋律 师：请把小耳朵竖起来，听一听，老师唱的是哪个色块节奏？ 生回答 师：小朋友们，你们演唱的这两句中，哪一句唱的最舒展？哪一句最欢快？ 师生接龙唱——生唱色块处，师唱无色处 师：那下边我们就来完整的学唱这首歌曲。 A:师弹旋律，生带进歌词。（反复两遍） （轻轻松松玩一玩中的最后一个“玩”字后的休止要注意） B:师生接龙演唱。 C：生生接龙。 D:全班跟琴完整演唱 师：老师发现好多同学已经会唱这首歌了，那么老师来问你们，这首歌曲的情绪师怎样的？ 生：活泼欢快 师：说得真好，我们要用歌声表现处这种活泼欢快的情绪。 （师：把舒展的感觉再展开一些） E:加上数板完整演唱（师指出歌曲开头数板后有段间奏，可理解为玩了会游戏要休息一会再继续） 6.歌表演 ，歌唱部分加入声势动作。 师：这么有动感的歌曲，小朋友们肯定都坐不住了吧，好，下面请你们边唱边表演吧！ （三）拓展： 1.儿歌诵读《谜语童谣》 2.练习 （四）总结 师：今天我们在音乐中