小学科学《形状与抗弯曲能力》教案.docxVIP

PAGE PAGE # 《形状与抗弯曲能力》教学设计 【教学目标】 科学概念： 改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 过程与方法： 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。 观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。 情感、态度、价值观： 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。 乐于根据观察作出解释和提出问题。 【教学重点】知道通过形状的改变可以改变材料的抗弯曲能力。 【教学难点】知道抵抗弯曲的原理。 【教学准备】 为小组准备：实验用的大小相同的纸若干张、垫圈、包装箱瓦楞纸板 教师自己准备：多媒体课件。 【教学过程】 一、复习导入 在前一节课中 ,我们研究了纸的抗弯曲能力 ,我们发现纸的抗弯曲能力与 哪些因素有关呢 ?（厚度和宽度 ） 在生活中，我们经常能看到有些钢材或者铝材做成“ T”、 “ U”、 “工”字等形 状，你能在生活中找到它们吗？（课件出示相应图片） 为什么钢材要做成这些形状？这些形状与抗弯曲能力有关吗？ 这节课我们就来研究——形状与抗弯曲能力。 二、新授 （一）探究形状与抗弯曲能力 . 我们用纸张来做模拟实验 ,在这张纸长度不变的基础上 ,同学们能折出哪些 形状呢 ? 按照学生说的把形状画在黑板上。 TOC \o 1-5 \h \z . 请同学们来预测一下这些不同形状的纸的抗弯曲能力 ! 、 我们已经进行了预测 ,那我们接下来要进行实测了 ,在实测时应控制