小学语文课程标准试题2011版.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 《小学语文课程标准》试题 一、填空题 1、工具性 与 人文性 的统一，是语文课程的基本特点。语文课 程应致力于学生 语文素养 的形成和发展。语文素养 是学生学好其他 课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展 的基础。 2 、课程的基本理念：（一） 全面提高学生的语文素养 ；（二） 正确把握语文教育的特点 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方 式 （四）努力建设开放而有活力的语文课程 。 3、课程目标 _九年一贯 整体设计。课程目标根据 知识与能力 、 过程与方法 、情感态度和价值观 三个维度设计。 4 、课程标准在“总目标”之下，按 1～2 年级 、3～4 年级 、5～ 6 年级 、7～9 年级这四个学段，分别提出“ 阶段目标与内容 ”，体现 语文课程的 整体性 和阶段性 。 5、课程目标中各个学段相互联系， 螺旋 上升，最终全面达成 总 目标。 6、阶段目标从“ 识字与写字 ”、“ 阅读 ”、“ 写作” （1~2 年级为“ __写话”， 3~6 年级为“习作”）、“ 口语交际 ”四个方 面提出要求。课程标准还提出了“ 综合性学习 ”的要求。 7、新课程标准要求培植 热爱祖国语言文字 的情感，养成语文学 习的 自信心和 良好习惯 ，掌握最基本的 语文学习方法 。 8、能主动进行 探究性 学习，在 实践 中学习，运用语文。 9、学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。 10、语文教学应在 师生平等对话 _过程中进行。 11、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了 “能写简单的纪实作文和想象作文” 。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 12、口语交际是 __听__与_ 说_ 双方的互动过程。 教学活动主要 应在 具体的交际情境 _ 中进行。 13、语文是 实践性 很强的课程，应着重培养学生的 语文实践 能 力，而培养这种能力的主要途径也应该是 语文实践 ，不宜刻意追求 语文知识的系统和完整 。 14、新课程倡导 ( 自主) 、（合作 ）、（探究 ） 的学习方式。 15、汉语拼音能帮助（ 学生识字 ），帮助（ 学生说好普通话 ）， 帮助（ 学生阅读 ）。 16、识字是（ 阅读 ）和 （写作 ）的基础，是（ 整个语文学习活 动 ）的教学重点。 17、口语交际课的教学设计，首先要 （选择好话题 ）。话题要 贴近 （生活 ），密切联系学生的 （经验世界 ） 和 （想象世界 ）， 使每个学生有话可说，有话要说。 18、口语交际的核心是 （交际 ）二字，注重的是人与人之间的 （交 流和沟通 ） 。口语交际能力的培养要在（ 双向互动的语言实践 ） 中进行。