小学数学教学反思.pdfVIP

竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 小学数学教学反思 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数 学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革 教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新 课程标准的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起 来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学 , 《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教 学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 无疑 我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战， 是我们每位教师必须重 新思考的问题。 开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程 标准及新教材培训学习， 并参加处研究性学习培训。 在各年级组织认 真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分 学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新 课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建 议有更深的了解， 本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃 上了一个新的台阶。 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者， 为保证新课程 标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环 境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都 能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生 之间学生之间交往互动， 共同发展的过程， 组织了第六届同组共研一 课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主—— 创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨 论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种 教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、 评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的 展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合 协作的备课方式， 既照顾到各班实际情况， 又有利于教师之间的优势 互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后 趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学 生学习中的闪光点或困惑， 是教师最宝贵的第一手资料， 教学经验的 积累和教训的吸取， 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十 分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实 实在在的研究， 教师的群体智慧得到充分发挥， 课后的反思为以后的 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 教学积累了许多有益的经验与启示， 十一月中旬我们举办了为期一周 第六届教学节 ,七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这 次公开教学，呈现开放性， 突破原有学科教学的封闭状态，把学生置 于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周 长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周 长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算 出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是 ——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。 ”较强的数 学思想方法得于渗透。 学生在观察、 操作、讨论、交流、猜测、 归纳、