小学综合实践活动课程的目标VIP专享.pdfVIP

小学阶段综合实践活动课程的目标体系 在综合实践活动的实施过程中，目标的设置直接影响着指导教 师的指导决策，是实践活动的出发点和归宿，同时也是评价活动效 果的依据。众所周知， 《综合实践活动课程纲要》是综合实践活动指 导性文件，为了使教师在指导活动的实际过程中不单单只是停留在 对学生兴趣及获取经验的层面。结合《课程纲要》的具体内容，我 们对此课程目标进行了层层分解，有助于各级学校及教师更好地开 发与实施综合实践活动。 1，小学阶段综合实践活动课程的目标分解 一级目标 二级目标 三级目标 （课程总目标） （3~6 年级阶段总目标） （3~6 年级阶段总目标的具体分解） 接触自然，丰富对自然的认识 欣赏自然世界，培养对自然的热爱情怀 （一）亲近自然，热爱自 通过丰富多彩的活动，理解人与自然不 然，初步形成自觉保护周 通过密切学生与 可分割的内在联系 围自然环境的意识和能力 生活的联系、学 知道如何保护盒改善自然环境，并身体 校与社会的联系， 力行 帮助学生获得亲 （二）考察周围的社会环 认识社会资源，并能有效运用 身参与实践的积 境，初步形成反思、探究 走进社会，熟悉并遵守社会行为规范 极体验和丰富 社会问题的习惯，自觉遵 发展人际交往，养成合作品质，融入集 经验；提高学生 守社会行为规范，增长社 体 对自然、社会和 会沟通能力，初步养成服 积极参与社区服务活动，体会参与社区 自我内在联系的 务社会的意识和对社会负 服务的意义 整体认识，发展 责的态度 学生 创新精神、 注重生活卫生，料理自己的日常起居 实践能力、社会 （三）逐步掌握基本的生 认识各种灾害及危险情境，学会自我保 责任感以及良好 活技能，形成生活自理的 护 的个性品质。 习惯，初步具有认识自我 端正劳动态度，形成良好的 *-0-+ 的能力，养成勤奋、积极 劳动习惯 的生活态度 认识和了解自己，初步树立正确的人生 理想、积极进取的人生态度 1 关注日常生活及周围环境中的问题，激