小学教师读书笔记(20篇).pdf

写读书笔记绝不是对原文的抄录或简单地复述， 不能脱离原文任意发挥， 应以写 “体会” 为主。是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一切记要联系自己的生活实际， 与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。 小学教师读书笔记 第 1 篇： 《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了 一扇窗，下头是我写的读书笔记： 本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌 握解决些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师 与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长一方面，本书教会教师如何更好的去帮忙 家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴 . 教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标 任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。 家长工作难做，可是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自我早上 想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同 时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多 的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲自参与孩 子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类 型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。 作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还 要研究家庭教育，重视家教指导工作。所以，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成 为教育改革的必然趋势。我们仅有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童 教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕 捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着必须的难度。 如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不 断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 教师每一天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，就要求我们 要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当 的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。样，既不利于孩 子克服缺点，也不利于家园配合。本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人 的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥 匙…… 小学教师读书笔记 第 2 篇： 《简单语文不简单》读书笔记 伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。在追逐的过程中很多人觉得 有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。 ”应对种种困 惑和疑问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单的语文课是 正确的选取。 一、简单明确的教学目标 教师在实施教学任务前务必有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。所以，教学目 标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么潜力、关注什么情感体 验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯 穿于教学的全过程。 二、简洁明了的课堂教学 “语文课堂要有一条线而不是一大片” 。诚然语文教学听、 说、读、写， 字、词、句、篇， 积累运用千头万绪， “工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆教 师讲的 “读读写写， 写写读读” 。落实在教学设计上就是一个实字， 让语文课上讲语文的东西， 不要出现关于语文和非语文的东西。 三、简约明晰的评价 教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价 结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点 做出决定。就应有一个教学目标相对应的评价。 语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，