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“蒙”得正确,做得轻松——论述类文本做题的十大妙招,让你的选择题又快又准
要说高考语文试卷中最难解的题目,是非论述类文本的三道选择题不可的。论述类文本的选择题虽然只有三道题,9分分值,但是这三道题有阅读时间的限制,还要对位、比较,因此,考生费时费力却一题都做不对,所以,有考生自嘲:论述类文本选择题基本靠‘蒙’。更有甚者,在比较选项的过程中,考生常常陷入无穷的纠结之中,只有极少部分考生,依靠大量的强化训练,熟能生巧地摸索出一套解题策略,即便如此,一不留神还会出错。
从考题来说,选择题主要考查“筛选并整合文中的信息”的能力,“筛选”就是要按照题目要求准确地锁定信息段,获取所要求的信息;“整合”就是在不改变原意的基础上,将筛选所得的信息做出正确认知,把握个材料之间的关系,进行归纳综合或重组。做选择题题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”即“对位、比较和确认”三步走。
这是一般老师常用的教给学生的解题技巧,可是,对于大部分考生来说,那些近乎文字游戏一般的选项,常常使得考生晕头转向,正确率根本无法保证。根据多年高三教学,写作者总结了一套行之有效而且命中率较高的做题技巧,让你不用读文章也照常选择正确。
现在需要告诉你的,有些选项,只要看到一些词语,根本不用理解,就可以排除,因为那一定是正确的或者一定是错误的,这样就可以大大节省做题的时间。
请细看——
一、寻找表达不绝对化的词语:当选项里有这些字眼的时候,选项是正确的:大多数、至少、绝大多数情况下、基本上等等。
理由是:这类选项是考题中出现最多的。这些词语,在表达上注重客观性和科学性,避免表达绝对化,或者以偏概全,说明选项的设置是严谨的,这些都基本可以迅速判断它是正确的。做这样的选项,首先就要把选项中一些绝对化、以偏概全、无中生有等的词语找到,在原文里进行验证,即可尽快排除或确定。
例题1:(2016年全国卷1)2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.在20世纪20年代疑古思潮流行时期,一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑,认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。
B.旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度,又缺乏科学的考古资料,因而它受到古史辨派的无情批判。
C.王国维的“二重证据法”让中国历史研究者认识到,在考证古史时不仅要注重历史文献的记载,也要重视地下出土的新材料。
D.许慎的《说文解字》没有利用汉字的早期形式,而主要依据小篆来研究古文字,这使它在解释字源方面存在着一定的不足。
答案:B【解析】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。“旧史学”错,据原文第4段第二句话内容可知,原文指“对一切经不住史证的旧史学”,属于范围的括大化。
这道题中的A选项,“A.在20世纪20年代疑古思潮流行时期,一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑,认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。”在这个选项中,出现了“一些历史学家”“恐怕”“一些内容”等词语,那么可以断定,这个选项是正确的。
例题2:(2017年全国卷1) 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)
A.文章从两个维度审视气候正义,并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。
B.文章以气候容量有限为立论前提,并由此指向了气候方面的社会正义问题。
C.文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平,彰显了立足未来的气候正义立场。
D.对于气候正义,文章先交代背景,接着逐层分析,最后梳理出了它的内涵。
这道题中的A项“文章从两个维度审视气候正义,并较为深入地阐述了后一维度的两个方面”中出现了这样的词语“较为深入地”,基本可以判定,这个选项是正确的。
二、当抽取的文句组合在一起的时候,通常都是错误的。
理由是:文章的每一句话,都是具体语境的表达,如果在文章随意抽取文句进行组合,即使每一句话都是正确的,但是组合在一起,就不能构成连贯的语意,容易犯断章取义的错误。
例题1
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.北宋时期,经济水平己远不如前的关中成为儒学中心,表明文化贤哲对文化中心的形成具有引领作用。
B.如果一个地区经济发达,社会稳定,那么它就可能成为文化中心;反之已有的文化中心就有可能转移。
C.社会不稳定未必就不利于文化发展与文化中心的形成,例如“百家争鸣”时代,也可能催生文化中心。
D.四川成都成为唐末文化中心之一,是由于当时蜀地社会相对稳定,印刷业发达,书市繁荣,教育兴盛。
【答案】D
【解析】(时间有误。据第五段“到了五代,长安的文化中心地位消失了,而四川……俨然成为一个新的文化中心”,“唐末”应为“五代”。归因不当。“教育兴盛”这一表述于原文无据。
这道试题中把第
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