湘少版（三起）五级下册英语教案Unit Dont talk here Period .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 4 Dont talk here 【第二课时】 【教学目标】 I. 语言目标: 1．词汇:巩固第一课时所学的词汇. 2．句型:能熟练运用“Dont...”这一祈使句的否定句式表示禁止和建议. 3．语篇:能理解课文D部分短文,完成相关练习. II. 应用目标: 1．能使用所学的句型在适当的情境中表达禁止和建议. 2．能理解课文D部分短文,完成相关练习. 【教学重难点】 1．重点:熟练掌握和运用表示禁止和建议的祈使句的否定式. 2．难点:能理解课文D部分短文,完成相关练习. 【教学准备】 单词卡片、教学音频、教学图片或多媒体课件. 【教学过程】 I. 热身/复习(Warm-up/ Revision) 1．Greetings. 2．用课件或图片出示B部分图片,看图片说英语. 3．Homework show:学生展示家庭作业,出示所画的图画并用英语说表示禁止和建议的句子. 4．创设情境,2组学生表演对话. II. 阅读前(Pre-reading) 1．师生问答. T: I like reading. What do you like? S1: I like drawing... T: Do you like swimming? S1: Yes, I like swimming. / No, I like singing.... 由谈话导入,问及学生的个人喜好.在短文中,就是由于两个人的个人喜好不同带来相处的矛盾.谈话为短文的理解埋下伏笔. 2．谈论对季节的喜好.T: Do you like summer? Why? 由这一话题的讨论,理解、学习使用because. III. 阅读中(While-reading) 1．初读课文. 学生快速阅读课文D部分,了解文章大意.完成下列判断题. Read and tick(√) or cross(×).读短文,根据短文内容判断下列句子的对错. （ ）（1）Bob and Paul study in Sunshine School. （ ）（2）Bob and Paul are not roommates. （ ）（3）Bob likes drawing. （ ）（4）Paul likes singing. 2．听录音,跟读第一段. 任务:用短文中的句子解释roommates. （旨在培养学生结合上下文理解单词的能力.） 3．二读课文. 学生再读D部分课文,完成表格. 请在他们各自喜欢的项目下画. Name music drawing reading singing Bob Paul 4．听录音,跟读课文.（三读） 带着问题跟读课文: （1）Does Paul like music? Why? （2）Does Bob like drawing? Why? 理解好这两个问题,是理解全文的关键.学生听录音跟读后,仔细体会,寻找矛盾的焦点. 然后再让学生到短文中寻找,Bob和Paul还有其他矛盾吗? 5．四读课文. 学生独立读课文,或朗读,或默读,完成表格. Bob is not happy because Paul is not happy because IV. 阅读后(Post-reading) 1．请学生扮演Bob和Paul,用英语说说他们的苦恼. 2．用Bob或Paul的身份,写写他们的苦恼,完成以下填空. Hello, my name is ______. ______ is my roommate. He likes ______, but I dont like it. He likes______. I dont like it, either. This is really a problem. 3．学生分别给Bob和Paul提建议. To Bob: Dont_____________________________________________________. Dont_____________________________________________________. To Paul: Dont_____________________________________________________. Dont_____________________________________________________. 【作业布置】 1．尝试制定寝室规则. （这是E部分的内容,给学生时间思考,下节课交流.） 2．搜集生活中见到的标志. （让学生在课余时间寻找生活中常见的标志,能使学生留意生活、观察生活,激发学生