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精品文档 精品文档 PAGE PAGE34 精品文档 PAGE 1、今每日气怎么样 教学目的： 1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。 2、认识自己碰到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各种的天气符号。 4、认识天气预告，并能从天气预告中读到有用的天气信息。 教学重点： 认识各种各种的天气符号。 教学难点： 学会阅读天气预告，并能从天气预告中读到有用的天气信息。 教学过程： 一、导入新课 1、出示小诗： 关心天气 呼呼呼，起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了， 太阳出来了！ 走到户外， 去看天上的云彩； 挽起裤腿， 去溅路边的水花。 2、引导学生读一读。 3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般说来，孩 子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。那么，今天，老师和大家一 起来关注一下今每日气怎么样。 4、板书课题：1、今每日气怎么样 齐读课题。 二、设计天气符号 1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？ 学生说一说今天的天气情况。 啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描绘今天的天气，我们还能够 最直观的符号来表示今天的天气。 2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。 预设：， Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天） ，你觉得用什么符号来 表示适合呢？进而让学生理解天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们能够用 什么来表示一个大大的太阳呢？ Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？ Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？ 3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。 教师巡视，认识学生设计情况，并且做适合的指导。 4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评论并从中 选出优异作品。 教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师特别高兴，因为大家 的符号设计得特别的漂亮。 5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风， 可是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？ 学生沟通议论。 6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，只是画上太阳，雨点或许白云，是远 远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更切合实际 情况。 三、认识天气符号 1、教师讲话：同学们，今天的天气情况，我们已经认识过了，并且我们也设计了 简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还碰到过哪些天气情况呢？ 全班沟通议论。 雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。 2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片认识一些天气情况。 书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。 3、认认识天气符号 其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简单的天气 符号是不能记录这些复杂的天气情况的，因此，我们要设计出好多好多的天气符号 4、教师出示课本第三页下面的 10个天气符号。 学生认真的察看并沟通，议论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么 意思？ 全班沟通议论,认识这10个天气符号表示的意思. 教师作适合的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生， 学生可能有一点困难。 这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。 5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生认识认识。 四、阅读天气预告 1、同学们，今天我们认识了一些天气，还认识了一些与之相应的天气符号，那么， 大家会阅读天气预告吗？ 2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预告，请同学们来读一读，能不能 从中读出有关的天气信息。引导学生读一读。 学生认真认真察看这幅图，认识这幅图上面包含的天气信息。 全班沟通，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从，这幅图的哪 个地方读出来的。 （天气：多云，最高气温 19℃，最低气温12℃，南风2到3级。） 3、出示今天气象台，发布的我们地域的天气预告，请学生一同读一读看一看，了 解今天的天气情况。 4、教师小结：同学们从这份天气预告中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习能够让我们提早知道天气情况，对我们安排此后几天的工作很有帮助，所以学会朗诵天气预告很重要。 五、讲堂总结 同学们，今天我们学习了《今每日气怎么样》这一节课，认识了今天的天气情况，并且认识了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预告，从天气预告中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将持续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》。 2、天气的影响 教学目的： 1、认识有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。 2、认识天气变化对动植物的影响和对人们平时生活的影响，激发学生关心天气的 兴趣，认识到人与自