人教版八年级历史与社会下册 7.1《工业革命》教案教学设计.docxVIP

教学目标 7.1 工业革命 教案 1、知识与能力目标：理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，各领域取得的成就等基本史实；认识蒸汽机带给人类社会的推动作用；通过分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。 2、过程与方法：通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。3、情感、态度、价值观：通过了解工业革命中的一系列发明创造，学生能逐步树立起创新精神和科学态度；感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境；启发学生认识到伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力；通过东西方对比，感悟当时中国政府将面临的困境，从而引发学生对当下国家发展和青少年成长的思考。 学情分析 本节课的授教对象是八年级的学生，他们具备一定的认知和理解能力，但对于“工业革命”这个历史事件却了解不多；此外，因教材内容比较简略，需要通过设计各种情景，学生在参与活动中形成比较直接和感性的认识的基础上，感悟工业革命的重大发明、进程、首先发生于英国的条件及对世界的影响，要求学生对以前学过的历史知识有一定的整合，而这对于学生来说有一定困难，谈工业革命影响的时候，要有一定的视野和概括能力，对学生要求较高，通过提供文字、图片等多种形式的材料，使学生真正理解工业革命改变了世界。 重点难点 教学重点：工业革命时期的代表性成就；工业革命兴起的原因。教学难点：工业革命兴起的原因和影响。 教学活动 活动 1【导入】观视频视频引入，激发兴趣 播放中国火车集锦视频。 设问 1：在视频中你看到了哪些不同类型的火车？ 设问 2：你坐过哪几种火车？有同学坐过蒸汽火车吗？今天这节课，就让我们的思想先乘坐上这趟蒸汽火车，回到 19 世纪的欧洲，一起去看看正在英国伦敦海德公园举办的第一届万国工业博览会。 活动 2【讲授】展品大猜想 设问：你认为，在英国伦敦工业博览会的展馆里我们有可能看到哪些展品？ 出示多个展品，学生通过拖动星星图表副本，在可能出现在本次博览会的展品上贴上星星。 设疑：这些展品为什么会出现在这第一届世博会上呢？跟哪一事件有密切的关系呢？ 过度：让我们一起通过观看视频，提取出相关信息。活动 3【活动】观视频、知含义 设问：在该视频中，你获取到哪些信息？ 学生活动：①让学生带着问题仔细观看视频，提取出有效信息。 ②将散乱的信息根据自己的理解进行排序和讲解。活动 4【活动】析材料、知缘由 设问：如果你是 18 世纪英国的资本家，想要大力发展工业，应该具备哪些条件？ 角度：良好的环境、资本、市场、劳动力、原料等 根据出示材料逐一分析 活动 5【活动】阅书籍、明进程 师：在这场开始于英国的工业革命中，取得了哪些改变人们生产和生活的科技发明成果呢？请同学们通过自主阅读教材，完成下表。 领域 时间 发明者及国籍 代表性成就 优缺点 影响 过度：蒸汽机的普遍使用，成为了工业革命的标志和最突出的特征。这场由英国扩展到德法美等国的工业革命，将人类带入了蒸汽时代，同时开启了欧美社会工业化及现代化进程。活动 6【活动】阅材料，析影响 师：1840 年前后，在英国主要的工业部门，机器生产基本取代了手工劳动，工厂取代了手工工场，英国率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。之后德法美等国也陆续完成工业革命。 出示两则图文资料，思考：这场工业革命给人们的生产和生活带来怎样的变化和影响？ 白板呈现词组：创造了巨大生产力，生活观念和价值观念的改变，工厂制取代手工工场，环境污染、工人阶级和资产阶级的对立等。 活动 7【活动】思维导图 梳理知识 师：工业革命作为经济领域的一次重大革命，是资本主义发展史上的一件大事。分析一个历史事件需要从背景、时间、地点、经过、结果、影响等多个角度着手， 接下来，我们用思维导图方式来梳理工业革命的要素。工业革命的开始时间、国家、背景条件、标志、代表性成就、结果和影响等知识，呈现在白板上。 （分析一个历史事件要素的学法指导） 活动 8【活动】东西对比 以史明志 师：刚才我们一起欣赏和了解认识了来自欧美国家的一些展品，那么你认为，我们在这次世博行中能不能看到来自中国的展品呢？如果能看到，你认为会有哪些展品？出示清政府态度：清政府把世博会称作“炫奇会”“赛奇会”，目之为赛珍耀奇、无益之举。 设问：这样的称呼反映了清政府怎样的态度？你觉得清政府会派代表团来参展吗？师：当时清政府并没有派官方代表参加世博会，但是上海的一位商人徐荣村看到了这个机会，他以私人名义将荣记湖丝带到了世博会上，最终产品的品质得到了肯定，在评选中斩获金奖，还接受了英国女王的颁奖。 师：现在我们要踏上回国的列车了，不