苏科版三级全册信息技术第课《美化图形》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 美化图形 ■教材分析 在掌握画图软件后，教材安排学生进一步学习美图秀秀这一热门易操作的软件，拓展学生的知识面。本课内容分为认识“美图秀秀”，学习为图片添加特效、场景模式和制作闪图四个部分，让学生从初步认识软件，到了解功能，再到熟练操作，最后能应用到生活中去，真正做到学以致用。 ■学情分析 学生已经学习了画图软件等，对此类软件有了初步了解，审美能力也逐步提升。三年级学生对新事物都有着强烈的好奇心，尤其是如此热门的软件。对这样操作界面友好的软件，可以在教师引导下小组讨论、自主探究等形式开展学习。 ■教学目标 1．知识与技能 (1)让学生初步认识美图秀秀软件。 (2)掌握美图秀秀中美化、场景、闪图等功能的操作和应用。 (3)掌握软件的功能及对图片进行处理的方法。 2．过程与方法 通过教师引导、学生探究、实践操作掌握美图秀秀软件的基本操作，明确处理图片的形式，美化图片的方法。 3．情感态度与价值观 在掌握软件的基本操作过程中，提高学生的独立思考能力、审美能力以及对美好生活的热爱。 4．行为与创新 探究使用不同的方法完成美化图片的操作，体验美图秀秀软件丰富多彩的效果，培养创造美的能力。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点 掌握美图秀秀中美化、场景、闪图等功能的操作和应用。 2．教学难点 培养学生创造美的能力。 ■教学方法与手段 运用情境创设、启发式、探究式、任务驱动等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，学生自主学习和合作学习、探究学习相结合，鼓励学习方法的多样性。 ■课前准备 教学课件，学生素材，视频、音乐。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、趣味导入 师：徐老师家里养了一条小狗，叫豆豆！老师给它拍了好多好多照片，大家想看看吗？ 播放视频（照片集锦）。 师：大家喜欢这样的照片吗？ 生答。 师：能说说你喜欢的原因吗？ 生答。（有文字、有边框、有小饰品点缀……） 那大家想不想来制作这样的照片呢？ 生答。 那就开始我们的“美图大作战”吧！ 拉近与学生的距离。 二、认识美图秀秀 师：今天我们的大作战的作战任务是帮老师继续美化豆豆的照片，因为老师给它拍了好多好多照片。想一想，我们怎么来美化这些照片呢？ 请同桌（各小组）讨论讨论。 生答。 师：同学们想法真不错，老师告诉你，利用一个软件就可以可以实现了！它就是美图秀秀！ 出示课件。 师：请同学们在电脑中打开美图秀秀软件，对照书本观察观察它。 师讲软件构成，一句带过。 师：（出图学生说名称）它主要分成两区域，这个区域叫美图功能区，这个区域叫基础命令区，美图秀秀的神奇都是通过这些标签实现的。因为软件升级的原因，每个版本界面会略有差异，但是功能是一样的哦。 利用孩子们对小动物的喜爱之情，来激发学生们的学习的兴趣和动力。以帮助小动物为己任，开始“作战”！ 三、美化功能 接下来请同学们自学书本158页，来美化老师提供的豆豆的照片吧！ 主要是特效和各种画笔。 一共有8种画笔，分别是：涂鸦笔、消除笔、抠图笔、局部马赛克、局部彩色笔、局部变色笔、背景虚化、魔幻笔。 其中涂鸦笔就相当于画图中的铅笔，但它有几种效果笔；消除笔就相当于橡皮，可以擦除内容。 试一试，哪种效果适合这张图片？ 小提醒：时间8分钟。可以再尝试探究些基础命令区的其它标签功能。记得保存呦。 展示 汇报 评价 请你介绍下你是如何美化你所选择的图片的？ 你用了哪些标签功能？ 不同的特效给人不同的感观。 通过了解美化标签的内容，使学生进一步了解美图秀秀的丰富功能。激发学生学习兴趣。 四、场景功能 预设：若有学生在练习时自己尝试了场景，教师将其广播给全班。若没有，老师展示范例。 师：有谁知道这是怎么做到的吗？ 生答。 师：这要用到“场景”标签。（师示范）单击“场景”标签，单击“逼真场景”，再选择你喜欢的素材（豆豆），调节图片显示的大小和位置，最后单击确定。 出示一张选择不适合的场景，师问：你们看，这张图片的场景合适吗？说一说各种场景适用于什么场合？与哪些类型的照片搭配能达到最佳效果呢？ 学生四人小组讨论，汇报。 选择一种你最喜欢的场景给你的好朋友吧。 学生选择后，进行操作。请同学来欣赏，讨论选择得是否合适。 通过不当的例子让学生学会审美，小组讨论增加学生间的交流，从而让学生进一步增强审美、创造美的能力。 五、制作闪图 师：老师的一位朋友帮老师把美化后的豆豆图片汇总做出了bling bling的效果，想不想看！ 欣赏闪图。 师：这种动画图片叫闪图，是一种将多张图片制作成闪动的GIF动画。图片闪闪的，造