沪教版二级上册数学《被除数为的除法》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 被除数为0的除法 教学内容：二年级教本p35 被除数为0的除法 一、教学目标： 1、熟练掌握0除以任何非零数，商都是零。 2、培养学生的探究能力、归纳能力。 3、培养学生从特殊到一般的推理能力。 4、通过小组合作学习，增强学生之间的合作意识。 教学重点：熟练掌握0除以任何非零数，商都是零。 教学难点：培养学生的归纳能力。 教学准备：教学课件、小圆片等。 二、制定依据： 1.内容分析 教材通过“平均分糖”这一典型例子来探究“当盒子是空的时，每人能平均分到几粒糖”这一课题，学生可通过探究得出结论并推广到一般“0除以任何非零数，商都是零。” 2.学生实际 学生已经学过了除法，知道分东西可以用除法来表示。本课借助小组活动分圆片，达到让学生熟练掌握“0除以任何非零数，商都是零。” 教学过程： 一、引入阶段 1、看谁算得又对又快。 0×3= 1×0= 0=□×9 0×5= 7×0= 0=4×□ 8×1= 1×1= 0=□×10 2、我们已经学过了除法。现在就让我们一起来分一分，练一练。 组长平均分小圆片，组员用除法算式表示分的结果，把算式写下来。（每组的杯子里面都有圆片） 【通过小组分圆片，进行复习。小组汇报时，说说算式中的数表示的意思，为后面找数量关系打好基础。】 二、展开阶段 1、组长继续平均分盒子里的红星，结果又如何？组员尝试在练习纸上写除法算式。 （其中有3个小组的盒子是空的） （学生汇报，师板书，找数量关系） 2、出示课题：被除数为0的除法 3、集体演示“平均分糖”过程，探究乐乐的问题“当盒子是空的时，每人能平均分到几粒糖？” 板书： 0÷4=0（粒） 4、能不能举几个被除数为0 的除法算式？ 5、小组讨论：能找找被除数为0 的除法的小秘密吗？ （学生用自己的语言总结） 6、小结并出示：0除以任何数，商都是0。 【第2次分东西时，有的小组的盒内是空的，在分的时候会引起争议，但是通过数量关系可以解决。通过课件演示，加深理解学生举例时，可能会出现0÷0=0，不要急于否定，暂时不加判断。】 三、探究阶段 1、小巧对结论有疑惑：你们发现的小秘密好像不够完整。那到底怎样呢？一起去看看小巧是怎么给小动物分苹果的。 2、小屋里住着3只小动物。第一天，小巧带去了6个苹果，平均每只动物得到几个苹果？算式怎么写？（生汇报，师板演，找数量关系） 3、第二天，小巧没有带苹果，3只小动物等着小巧。怎么分呢？谁来说算式？ 4、第三天，小巧带了6个苹果早早来到小屋。等了很长时间，有小动物出来吗？（板演6÷0=）那怎么办？讨论一下。 5、补充完整刚才的话，一起朗读。完成课本第35页试一试，并帮小胖把话补充完整。 0除以任何数（0除外），商都是0。 【本节课的难点是：除数不能为0。对于二年级学生而言要理解其意思是困难的，借助一个情景来帮助学生理解。在此基础上把先前得出的结论补充完整，这时候可以纠正出现的0÷0=0的错误。】 四、运用阶段 1、判断题： 25÷5=5 0÷18=0 0÷6=6 5÷0=0 2、直接写出答案： 24÷4= 10÷5= 0÷3= 0÷100= 0÷9= 0÷45= 40÷8= 64÷8= 0÷1= 32÷4= 0÷21= 0÷10= 3、填数。 4－0=（ ） （ ）÷4=0 0＋（ ）=4 4×（ ）=0 0÷（ ）=0 0÷4=（ ）（ ）×4=0 （ ）＋0=0 4、用0、9、0三个数，能写出几道乘法算式和除法算式？ 5、在○里填上＞、＜、＝。 5○5-5 4○4÷4 1-1○1÷1 0×3○3×0 1○0÷1 1×1○1+1 1×10○10÷1 1-0○1+0 【有层次地安排练习，加深对被除数为0的除法的认识。 】 五、总结阶段 1、今天你学会了什么本领？ 2、0除以任何一个数（0除外）时，商是几？ 板书设计： 被除数为0的除法 0÷4=0（粒） 0除以任何不是零的数，商都是0。 课后反思：