沪教版三级上册数学. 时间的初步认识三（ 月 日）教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 年月日 教学目标：1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月并记住每个月的天数。 2.在具体的情景中，探究年、月、日之间的关系，培养学生的探索和思维能力。 3.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。 教学重点：认识时间单位年、月、日，并知道大月小月。 教学难点：记忆大月小月。 教具：学习单、年历 教学过程： 一、谈话引入 1前面我们学过1时=60分，1分=60秒，刚说过的这句话有哪些是表示时间的单位？（时、分、秒） 时分秒是已经学过的表示较短的时间单位，这节我们来研究较长的时间单位（年月日） 2.揭示课题： 今天老师就和大家一起来学习年月日。年月日和时分秒一样都是时间单位。 二、新授 出示今年的年历，提问 1你们知道今天的日期吗 2.关于年、月、日你已经知道了哪些知识？展示近年来的年历。 3.请同学们认真观察老师给大家发的年历纸，自主完成学习任务单 思考：你能根据每个月的天数，给月份分类吗？ 3.把你的学习成果和小组内的同学交流分享。 你可以这样说： 我观察得是（ ）年的年历，我发现了1月有（ ）天，2月有（ ）天…… 根据每个月的天数，我是这样给月份分类的…… 4.汇报学习成果。 师：有同学有不同意见吗？ 生：老师，我的2月只有28天。 师：你观察的是（ ）年，那除了2月之外，其他月份的天数都一样吗？ 5.质疑。 师： 那是不是每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天呢？4、6 、9、11都是30天呢？ 老师还想请一些同学来验证一下，谁再来说说，你观察的是哪一年的年历，每个月分天数分别是多少？ 师：通过同学们的自主学习，我们观察到这个表知道，每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，每年的4、6、9、11都是30天。 6.教学大小月 老师：那么习惯上，我们把31天的月份叫着大月，那一年当中有多少大月呢？那有30天的月份我们叫着小月。一年有多少个小月呢？ 师：那2月比较特别，有时候是28天，有时候是29天，既不是31天也不是30天，那我们把2月就叫做，特殊月。 7.拳头记忆法 师：那有没有好办法快速的记住那个月是大月哪个月是小月呢? 介绍拳头记忆法。 （1）介绍一遍 （2）一起动手操作一遍 8.歌诀记忆法。 三、练习巩固。 孩子们，学了这么多年月日的知识了，你想知道老师是哪天生日的吗？是大月生日还是小月生日呢？ 1.小游戏，你的生日是几月几日?是大月还是小月？（大月的蹲下，小月举起两只手，是特殊月的双手抱平） 2 你爸爸的生日是几月几日？是大月还是小月？ 你妈妈的生日是几月几日？是大月还是小月？ 爸爸妈妈工作辛苦，我们要记住爸爸妈妈的生日，感恩父母，在一年里，还有很多节日值得我们纪念， 让我们一起来纪念这些值得纪念的日子吧。 像“春节、元宵节、中秋节、端午节“这些都是我国的传统节日，他们都是按农历来记得，有兴趣的同学可以回家查查年历哦。 四、小结。 时间过得可真快！一节课过去了，老师不由得想起了一句诗：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。希望同学们：珍惜时间，从现在做起！ 布置作业 板书设计 一年有12个月 大月31天：1、3、5、7、8、10、12（6） 小月30天：4、6、9、11（4） 2月是特殊月，28天或29天