青岛版数学五年级上册全册教学导案.docx

单元分析 单元名称 一《今天我当家》 单元教材分析：本单元安排了 3个信息窗。第一个信息窗通过创设“今天我当家”的场景， 引起学生关注“8月份的水电用量情况”的统计表，提出“8月份的水费是多少钱”、“8月份 的电费是多少钱的问题”引导学生探索小数乘整数的计算方法。第二个信息窗创设了逛超市 的情景，利用提供的信息提出“买肉花了多少钱”、“买鱼花了多少钱”的问题，引入对小数 乘小数计算方法的探究。第三个信息窗借助超市中各种豆类、米类的价格及购买信息，提出 问题“买2.5千克绿豆需要多少钱”，引入对小数连乘的算法探究，通过“大米、小米各买205 千克，一共需要多少钱”这一问题展开对乘加、乘减混合运算以及小数乘法的简便计算的探 讨和学习。 单元教学日标： 1 .结合具体情景，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数乘法计算； 掌握小数乘加乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算律进行简便计算。 2、 经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。 3、 结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入”求积的 近似值，体验学习数学的价值。 单元教学虫点： 探索4：数乘整数、小数乘小数的计算方法和积的近似值以及小数四则混合运算和运算 律。 单元教学难点： 利用所学知识解决生活中的问题。 单元课时安排：8课时 课题 五年级上册一单元《1课时小数乘整数》 主备人 使用人 使用时间 年 月 日 教材 分析 （内容） 教材2-3页，通过创设“今天我当家”的场景，引起学生关注“8月份的水电用量 情况”的统计表，提出“8月份的水费是多少钱”、“8月份的电费是多少钱的问题 引导学生探索小数乘整数的计算方法。， 教学 目标 1、 掌握小数乘整数的计算方法。 2、 能正确地进行小数乘整数的笔算和口算。 3、 进一步感受数学在生活中的运用，激发学生数学的兴趣。 教学 重点 掌握小数乘整数的计算方法。 教学 难点 理解并掌握小数乘整数的算理。 教学 准备 学校图片 教学过程 我的修改 理解题意。 已知水费每吨3. 2元，求4吨水的费用就是求4个3. 2是多少，请问同学 们用什么方法计算？ 生：用乘法计算，列式为3.2X4. 探% 3.2X4的计算方法。 （1） 用加法计算。 3. 2X4 是 4 个 3. 2 相加，3. 2X4=3. 2+3. 2+3. 2+3. 2=12. 8。 （2） 用计算器计算。 在计算器中输入3.2X4,结果为12. 8. （3） 用竖式计算3.2X4。 根据积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算，即把3. 2 扩大到原来的10倍，转化为32, 32X4的积是3.2X4的积的10倍，所 以把32X4的积缩小到原来的十分之一就是3.2X4的积。 分析结果。 （1）积中小数点位置的确定。 把3.2X4转化为32X4,因为因数扩大引起了积的扩大，所以要使积不 变，必须把扩大到原来10倍的积缩小到原来的十分之一，即丛积的右边 起数出一位，点上小数点。  （2） 积中小数位数的确定。 由算式可知，因数中有一位小数，积中也有一位小数，即积中的小数位 数和因数中的小数位数相同。 （3） 解答。 3.2X4=12.8 （元） 答：8月份的水费是12.8元。 积的末尾有0的小数乘法。 问题：8月份的电费是多少钱？ 理解题意。 每千瓦时0.8元是单价，21瓦时是用电量。求应付电费多少元，就是 求21个0.8是多少，用乘法计算，列式为0.8X21. 明确计算方法。 在用竖式计算小数乘整数时，整数要与小数的末尾对齐，按照整数乘 法计算，因数中有1位小数，就从积的右边起数1位，点上小数点。 解答 0.8X21=16.8（元） 答：8月份的电费是16. 8元。 练习 填空 （1） 3. 2+3. 2+3. 2用乘法算式表示是（ ）。20X0. 5表示（ ）。 （2） 计算2. 12X4时，把2. 12看作（ ）来计算，这样它就扩大 到原来的（ ）倍。要使原来的积不变，应将计算后的积缩小到原来的 （ ）倍。 （3） 5个1.8的和是（），2.63与1.5的积是（ ）。 判断题。（对的画错的画Xo ） 1、 0.6小时等于6分钟。（）。 2、 0. 38X9与38X0. 09的得数相同。 3正方形的边长是1.2分米，它的周长是48厘米。 3、 口算 0.37X10 25X4 5X12 0.37X100 2.5X4 5X1.2 0.37X1000 0.25X4 5X0. 12 4、 解决问题。 （1） 、做一件衣服用1.4米布，做5件这样的衣服用多少米布？ （2） 、一瓶矿泉水重0.5千克，25瓶这样的矿泉水重多少千克啊？  （3）、小明买回6盒羽毛球，每盒25个，每个0.8元，一共用了多 少元？ 总结：小数乘整数