上海科技教育出版社七年级下册信息技术教案.docx

精选资料 精选资料 可修改编辑 可修改编辑 —－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资 料 ——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式 第一单元 初识 Word 【教材分析】 本学期使用的是上海科教版的初中信息技术七年级第二学期课本，本节课是第一单元初识 Word 。使用任何软件的第一步都是熟悉软件的基本操作，如启动、退出软件，了 解窗口的组成元素，本单元将通过，启动与退出 Word ，新建与打开文档，保存与关闭文 档来介绍 Word 的有关知识。 【学情分析】 通过第一学期的学习， 学生已经掌握 Windows 自带应用程序的操作知识， 为本学期第一单元 Word 的奠定基础。 【教学目标】 知识与技能 借助案例了解 Word 的基本功能 能熟练启动 Word 。 掌握 Word 的操作界面。 了解 Word 的空白文档及扩展名 能熟练退出 Word 。 能熟练新建 Word 文 档 能熟练打开已有的 Word 文档。 掌握打印预览的方法。 掌握改变文档显示比例的方法 掌握多个文档间互相切换工作的方法。 能熟练保存 Word 新文档 能熟练保存被修改后的 Word 文档。 能熟练关闭 Word 文档。 过程与方法 通过实践，熟悉 Word 的工作环境，掌握操作 Word 文档的基本方法，了解“保存” 与“另存为”的异同。 情感、态度与价值观。 培养学生全面了解新知识、摸索新知识、掌握新知识的能力 培养学生分析知识异同的能力。 培养学生不乱放东西的好习惯。 【教学重点与难点】 重点： 启 动 Word 。 退 出 Word 。 新建 Word 文档。 打开已有的 Word 文档。 保存 Word 文档。 关闭 Word 文档。 难点：Word 的操作界面（两个工具栏的初步引入），同时打开多个文档及多个文档之间的切换工作。“保存”与“另存为”的异同。 【课时安排】 个课时完成。 【教学策略】 主要运用演示、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。 【教学准备】 安装有 Windows XP 操作系统 和 Word 2000 文字处理软件的计算机。 教师准备一些现实生活中的 Word 文档（ doc 、rtf 等不同的扩展名）。 教师准备多个 Word 文档，用于查找打开，并互相切换工作，用于修改后的保 存。 【教学过程】 一、启动与退出 Word 引入：展示一些现实生活中的 Word 文档，介绍 Word 的基本功能。 演示启动 Word 的一种方法，鼓励学生提出启动 Word 的其他方法，然后让其上讲台来演示。 3．详细介绍 Word 的操作界面，特别引出“常用”和“格式”工具栏的重要性。 4．演示退出 Word 的一种方法，鼓励学生提出退出 Word 的其他方法，然后展示。 5．给予学生充足的时间去熟悉 Word 界面，提出问题。二、新建与打开 Word 文 档 演示新建 Word 文档的一种方法，鼓励学生提出新建 Word 文档的其他方法，然后让其上讲台来演示。 通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡，帮助学生熟悉并掌握对话框和选项卡的概念和使用。 演示新建多个 Word 新文档，说明多个文档的默认名称规律。 演示打开一个已有 Word 文档，详细说明如何在“打开”对话框中查找到此文档。 演示对打开的文档打印预览，并改变文档显示比例。 演示打开多个已有 Word 文档，不关闭的情况下，互相切换工作。 给予学生充足的时间去掌握操作 Word 文档的基本方法。三、保存与关闭 Word 文 档 演示新建一个 Word 文档后的保存，让学生去发现此时的“保存”和“另存为”是否 一致？ 演示打开一个已有的 Word 文档，略做修改，让学生去发现此时的“保存”和“另存为”是否一致？ 着重提示学生注意保存位置，养成不乱放东西的好习惯。 对学有余力的学生建议他们自学“拓展园地”栏目的视图切换，然后实践操作，感受到实用，学生自然会掌握。 【课堂小节】 老师引导，激发学生自己小结一下，这节课初识 Word ，我们学到了什么？感受到什 么？ 【课后反馈】 经过一堂课的教学，使同学们对于 Word 基础知识、操作界面、操作方法有了一定的理解，基本达到预期目的。 第二单美食天地 一、输入和编辑文本 【教材分析】 本学期使用的是上海科教版的初中信息技术七年级第二学期课本，本节课是第二单元的第一节： Word 软件的操作 输入和编辑文本。 【学情分析】 通过第一单元的学习，学生已经对于 Word 这个软件的窗口界面，基本操作有了一定的掌握，为本单元深入学习 Word 的操作奠定基础。 【教学目标】 知识与技能 能熟练掌握一种中文输入法。