课外阅读《小猪唏哩呼噜》.pdfVIP

课 题 课外阅读《小猪唏哩呼噜》 1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生 阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2、通过交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，提 教学目标 高学生的语言表达能力。 3、通过阅读教育学生勇敢面对困难，做一个诚实、勇敢、善良勤 劳、乐于助人的孩子。 教学重点 通过学习，学生掌握的阅读注音童话作品的基本方法。 通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂 教学难点 得做人的道理。 教学准备 ppt 课件 课时安排 两课时 教学过程 二次备课 第一课时） 一、激趣导入 1、小朋友，上课前我们先来聊会儿天好吗？有这 么一位老爷爷啊，他专门写书给我们小朋友看，他曾 写过“小布头奇遇记”、“怪老头儿集”。所以，很 多人称他为“怪老头儿”或者叫他“小布头爷爷”那 么，你们知道他是谁吗？他就是我们今天要讨论的 《小 猪唏哩呼噜》这本书的作者“孙幼军”。现在知道了 吧，算是认识了哦！ 2、小朋友， 《小猪唏哩呼噜》看过了吧。你们喜 欢吗？今天老师还帮你们请来了这位老朋友。听，他 正和你们打招呼呢！（师帮小猪唏哩呼噜和小朋友 打招呼）你们想跟它打招呼吗？谁愿意先来和它打招 呼。小朋友这么热情，那么你们知道为什么小猪的名 字叫唏哩呼噜？大家一起来猜一猜。是啊，正因为它 吃饭、睡觉发出的声音都是“唏哩呼噜”的，所以大 伙儿都叫它——唏哩呼噜。好，现在主人公已经到场 了，那么我们的课外阅读课正式开始。二、内容分析 小朋友，看了老师介绍给你们的关于唏哩呼噜的 两则小故事，你觉得什么地方最有意思，或者什么地 方最让你感动。 三、人物分析 小朋友，我们都知道，在这两则小故事中，有两 位主要的人物：一条小蛇花花、小猪唏哩呼噜，你们 喜欢谁啊？ （一） 小猪唏哩呼噜 1、讨论唏哩呼噜 亲爱的小朋友，唏哩呼噜看上去傻头傻脑的，你 们为什么喜欢它啊？ 出示 “马阿姨说它的腿太短， 山 羊伯伯说它的肚子太大，鹅妈妈说它的耳朵像扇子， 好难看。干吗非得跟他们长得一样？偏不一样！” 2、是啊，它并不因为别人说了自己长相上的短处， 而觉得很自卑，非常有自信。小朋友，你们曾经有没 有因为自己的皮肤太黑，眼睛太小而自卑过？我真 为你骄傲，你和唏哩呼噜一样有自信。 老师真替你高兴，你说得很对。正因为我们每个 人应该长得不一样，世界才多姿多彩。 3、小结：是啊，一个愿意帮助弱者的人，总会得 到大家的喜欢。是啊，一个有义气，愿意帮助别人， 帮助朋友的人，也会得到大家的心。原来看上去傻里 傻气的小猪，有这么多的优点，值得我们去喜欢，真 是傻人有傻福啊。 （二） 小蛇花花 1、小朋友， 蛇在我们平时生活中听起来， 有点令 人害怕，在这里你们为什么喜欢它啊？ 2、不知道是在谁出糗的时候不去取笑它？不知 道，小朋友曾经有没有被别人取笑过？那你当时感觉 如何？ 3、出示：蛇盘在小猪的肚子上，绕了两圈儿。他 把身体拼命拉得又细又长，然后用力收紧。小朋友， 作为一条蛇的花花它把自己拉得又细又长，然后用力 收紧，请你用心感受一下花花，这时它会怎么样？你 体会到了花花的疼痛。你不仅很会看书，而且还很会 体会啊。是啊，把自己拉得又细又长，还要用力收紧， 得却呼吸都会困难。你多会想像啊。自己那么痛苦， 却还要去帮助别人，这是多么不容易啊。如果你们就 是当时的花花，你们愿意去帮助小猪吗？为什么啊？ 4 、小结：是啊，人没有了友谊，就如同世界没有 了太阳一样冰冷。看来友谊真的很有吸引力。同时老 师也替你们高兴， 你们都是勇敢的花花， 坚强的花花。 四、 主题提升 1、 小朋友，你们讲了很多关于友谊的故事