学术不端行为及其治理（下）13.pdfVIP

十三、预防与处理的基本原则 01 预防为主 02 教育与惩戒结合 03 正当程序 04 行为与责任相称 预防为主 “零容忍”高压态势 重在建立学风教育机制 一般预防优于特殊预防 工作着力点前置 ，加大教育预防分量 学术规范和学术诚信教育 教育与惩戒结合 教育法性质的部门规章——体现 教育为先 使用规范来诠释教育体现了新时 代教育的规范性 惩戒是为了教育人、改造人 通过后果引导进而营造风清气正 的学术环境 正当程序 a) 学术不端行为的举报、受理、调查、认定、处理规范化 b) 不同机构各司其职、分工负责 ，鼓励专业化的受理与处理 c) 确保举报人、被举报人的异议权、救济权等程序性权利 d) 调查和处理学术不端行为主体具有中立性 e) 确保当事人的充分参与和程序的公开、透明 f) 确保程序得到及时终结 行为与责任相称 1.程序的繁简程度与事 实、证据和情节状况成 正比 2.学术不端行为人的行 为性质、情节轻重与处 理结果成正比 《办法》规定了不同量级的处罚 ，例如通报批 评、终止或者撤销相关的科