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S 版小学语文第二册教案 语文 S 版第二册教案 1、《有趣的汉字》教学设计 　教学目标： 　　　1、能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。 　　　2、会认 13 个生字，会写 7 个生字，认识“冖”和“竹”这 2 个部首。 　　　3、学会把字的形和义结合起来认识生字，记忆生字。 　　教学重点：认识 13 个生字，会写 7 个生字，培养良好的识字能力和写字习惯。 　　教学时间：一课时 　　教学设计： 　　一、游戏激趣，导入新课 　　　1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。 　　　2、揭题——有趣的汉字。 　　二、学习短文 　　　1、教师范读，要求学生听准字音。 　　　2、学生自由读，认为难读的地方借助拼音多读几遍。 　　　3、同桌分角色读短文，互相正音。 　　　4、指名分角色朗读，师生评价。 　　　5、师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。 　　　6、读了这篇短文，你知道了什么？ 　　二、学习生字 　　　1、在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。 　　　2、检查读音，互相正音。 　　　3、师出示生字卡片，开为车认读。 　　　4、自由选择生字组词、造句。 　　　5、指导书写。 　　　6、巩固练习。 　　三、总结 　　　　让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获？ 2、《合在一起成新字》教学设计 一、教学目标： 　　　1．知识与技能： 　　　　（1）在本课的学习中，学生将认识 13 个生字；掌握 7 个字；学习 2 个新部首：“日字旁”、“小字头”。 　　　　（2 ）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第 1 学时 　　一、利用课件（简笔画），揭示课题 　　　1．出示课件：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符） 　　　2 ．显示独体字： 　　　　小嘴说一说：图中有什么？木、水、石…… 　　　　小手写一写：书空字的笔画 　　　　我们读一读：复习学过的独体字。 　　　3 ．提出问题：一棵大树用 “木”表示，想想一片树林的 “林”可以怎样写呢？一片森林的 “森”呢？（课件中演 示两个木合成林，三个木合成森） 　　　4 ．揭示课题：今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。 　　二、朗读儿歌，学习生字 　　　1．听儿歌，想原因：为什么 “日”、“月”合起来就念 “明”？看课件或听录音，在听、看、思考中引导学生理解 这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。 　　　2 ．读儿歌，讲道理： 　　　　（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。 　　　　（2 ）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。 　　　　（3 ）师生合作：读儿歌、理解字义 　　　　　　师：一个太阳和和一个月亮合起来是…… 　　　　　　生：日月明 　　　　（4 ）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。 　　　　　　男：日月 　　　　　　女：明 　　　3 ．游戏激趣，巩固生字 　　　　《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日 +月就念明。” 　　　4 ．认读生词，巩固生字 　　　　　游戏：悄悄话 　　　　　教师出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。词卡：明月男 生尘土尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水 　　三、学写字学笔画 　　　1．出示：从林 　　　　　观察：两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中捺变成了点。 　　　2 ．学写：从林 　　　　（1）观察教师书写，点部分描红。 　　　　（2 ）端正书写姿势，写“从、林”的字头。 　　四、齐读儿歌 　　五、布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第 2 学时 　　一、检查学习情况：游戏激趣复习生字 　　　1．找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“……合在一起就念……” 　　　2 ．开火车认读合体字生字卡片 　　　3 ．小老师带读生词卡。 　　二、学写生字 　　　1．观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。 　　　2 ．讲讲：甘　中间的小横靠左不靠右。 　　　　　　 　尖　小字的竖勾变成竖。 　　　　　　 　明　日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。 　　　3 ．教师范写学生描写 　　三、读