《祖父的园子》教学设计.docVIP

《祖父的园子》教学设计 　　《祖父的园子》教学设计1 　　【教学目标】 　　１、认识８个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 　　２、有感情地朗读课文。 　　３、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 　　【教学重点】 　　引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。 　　【教学过程】 　　一、谈话导入，激发兴趣 　　二、介绍作者 　　萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有３１岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。 　　三、自读课文，初步感知课文内容 　　１、自学课文： 　　请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。 　　２、检查自学： 　　自学生字，生词的情况。 　　四、阅读课文，交流体会 　　１、这篇文章中的哪些情景，让我对童年生活久久不能忘怀？ 　　２、我在园子里的心情是怎么样的，你是从哪体会到的？ 　　３、请默读“花开了，就像睡醒了似的。……”一段，这一段