岭南版一级下册教案五彩的泡泡.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 3.五彩的泡泡 一．教学目标 1．能运用点、线、色表现作品。 2.体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。 3. 懂得互相欣赏，能共同分享接力画的乐趣。 二．学情分析 一年级学生好奇、好动、好问、持续性和注意力比较弱，兴趣是他们最好的老师。吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。 通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，利用接力画的形式加强学生集体合作精神。 这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。 三．教学重难点 重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。 难点：造型与色彩在画面的运用。 四．教学过程 （一）引入新课：跟读儿歌《吹泡泡》（插入课件）： 吹泡泡 吹泡泡，真好玩： 大圈圈，小圆圆， 大泡泡，小泡泡， 五颜六色真好看。 ——（读一读） 组织教学：提出玩游戏的要求 游戏：吹泡泡比赛，请6个同学参加，全班同学数十下，看谁吹的泡泡最多？ 请吹的最好的同学说说吹泡泡的方法。 ——（玩一玩） （二）讲授新课： 提问： 1、这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？ 这些泡泡有的大，有的小，像美丽的珍珠；有的又圆又亮，像同学们亮晶晶的眼睛；有的连成一串，又像水中鱼儿吐出来的泡泡……你觉得它们还像什么？ ——（激发联想，表扬想象力丰富的同学） 2、欣赏照片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫，这些泡泡会有各种各样的颜色，为什么泡泡是五彩缤纷的呢？ 做一做：关灯和开灯吹泡泡对比。 总结：是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。 ——（看一看） 揭示课题： 这些泡泡这么美，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法 板书：五彩的泡泡 欣赏讨论 这些大师作品和学生作品图片中，你比较喜欢哪一幅？为什么？ 1.看一看：《显微镜下的肥皂泡》有着什么色彩、花纹、形状？ 2. 岀示大师作品《方格子中的同心圆》。 说色：画中有哪些色彩？哪些是主要的色彩？ 说形：画中有些什么形状？有多少个不同的形状？它们是对称的吗？ 说美：你看这幅画时有什么感受？你觉得这一幅画画得好不好？为什么？ 、 （板书）色彩美：五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品） （板书）形状美：泡泡的形状有大有小，有疏有密。（学生抽象作品） （板书）创新美：在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品） （提示）构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。 ——（学一学） 课堂发展： 接力游戏：以小组为单位各在自己的学案上画一个泡泡，然后传给下一个同学，你也在别人传给你的泡泡上添上一个泡泡，直到图画回到你的手上，最后你根据添加后的画面发挥想象把画面完成。 选择自己喜欢的工具和方法完成作业，小组合作。 学生活动：和同学愉快合作，并发挥想像力。选择自己喜欢的工具完成图画。 （六）、学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学 （七）、作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。 教学评价：以学生自评为主 1、自评：我玩得开心吗？我知道了什么？我学会了什么？我能画出什么？我的最大的优点在哪里？ 2、师评：表扬有创意的画法，鼓励同学细心观察，乐于联想，大胆尝试，用各种各样的形式去发现美，表现美，创造美。 课后延伸： 除了我们常见的水彩笔、油画棒，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？ 1、彩纸剪（撕）贴泡泡（出示图片） 方法：剪（撕）出圆形彩纸后粘贴。 演示：1、剪（撕）圆的方法，2、圆形的大小组合，3、颜色的搭配， 4、粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面。 2、印泡泡（出示图片） ——用什么印？怎样印？ 可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 3、橡皮泥贴泡泡 4、毛线绕贴泡泡 5、树叶剪贴泡泡 6、直接用水粉颜料挤画…… 7、如果泡泡会变大变小，你想和泡泡发生什么故事？我们下节课回来和同学们分享。