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2 祖父的园子 第1课时 初读课文，整体感知 自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文主要写了什么？ 字词学习 第一组：蚂蚱 蚌壳 第二组：樱桃 谷穗 倭瓜 第三组：拔草 铲地 割草 第四组：圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 这几组词有什么特点？ 小组讨论：这篇课文主要写了什么？ 课文主要写了园子里的景象以及园子里发生的趣事。 走进园子，感受美景 作者记忆中的园子是怎样的呢？快速浏览课文，找一找：文中哪几个自然段直接描写了园子中的景物？ 1～3自然段 读第1自然段，思考：这是一个怎样的园子？ 动物多： 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。 颜色美： 蝴蝶——白、黄、红中带着金粉； 蜻蜓——金； 蚂蚱——绿。 形态美： 嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖乎乎、圆滚滚、像小毛球似的动不动 作者在这段对园子的描写中，不仅写了好看的，还写了不好看的，不仅写了昆虫的色彩还写了昆虫的样子，让我们感受到了这是一个五彩缤纷、丰富多彩的园子。 齐读第1自然段 祖父的园子是一个大花园！仅仅只有这些小昆虫吗？ 还有天上飞的，地上长的，果然是样样都有。 走进园子，感知趣事 默读课文第4～16自然段，说说“我”和祖父在园子里做了什么？ 栽花 拔草 种菜 铲地 嬉戏 浇水
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